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행동을 통해 증상을 잘 이해하고 이를 효과적으로 돕기 위해 놀이관찰 및 평가방법들이 개발되어왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 행동 연구에 있어 관찰의 목적을 영유아, 교사, 부모, 기관의 측면으로 나누어 예를 들어 설명해
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영유아행동관찰의 이해 김지은 저 | 정민사 | 2014.02.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록에 대하여.
2. 어떤 영유아를 관찰한 후, 그 아이의 장점과 단점을 각각 파악하기
3. 영유아의 장점과 단점에 대해 어떻게 대해 주는 것이 좋을지 피력
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영유아에게 교사로서 현재수준에 가장 적합한 교수-학습의 방법을 제공하기 위해 관찰의 의미와 필요성이 있다고 하겠다.
참고문헌
안동현. (2018). 아동정신병리. 서울: 학지사.
김미영 (2010). 아동발달. 서울: 정민사.
황혜익 (2013). 영유아행동
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행동연구(영유아를 위한), 교육아카데미, 2018.
김이영, 아동관찰 및 행동연구, 정민사, 2015.
황해익 외, 영유아행동관찰법, 창지사, 2013.
방춘남, 유아교육기관에서의 비형식적 유아평가방법의 운영실태 및 요구조사, 학술논문, 1999.
한옥미, 유
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행동 근원을 파악하기란 어렵기 때문에 추가적인 상담이나 관찰이 필요하다는 생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아행동관찰법 황해익, 송연숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.08.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 특성과 작성방법에 대해
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