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교육자들의 입에 오르내렸다. 그러나, 다중지능 이론이 교실에 받아들여지면서 여덟 가지 지능에 의한 여덟 가지 형태의 학습자들이 추출되었다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저,
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개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 방과 후 프로
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자료-
개혁주의 세계관에서 본 코메니우스의 영유아 부모교육 학위논문(박사) -김광순- 고신대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1) 고전, 중세, 근대의 영유아 프로그램.
2) 현대의 영유아 프로그램의 개발과 평가.
3. 결론
-참고 문헌-
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프로그램을 통한 유아 생태교육의 주체는 유아이고, 교육 또한 유아가 주인공이 되어 존중받으며 그들의 본성을 고려해 유아에게 적합한 교육이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
유정하
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교육의 개념
1. 편견의 개념
2. 다문화 반편견 교육의 개념
Ⅱ. 다문화 반편견 프로그램의 배경
1. 이론적 배경
2. 역사적 배경
Ⅲ. 다문화 반편견 프로그램의 목적 및 필요성
1. 다문화 반편견 프로그램의 목적
2. 다문화 반
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평가방법의 이해부족, 평가 결과의 적극적인 활용방안의 부족 등을 꼽을 수 있다. 그러나 이러한 현실을 해결하기 위해서는 정부차원에서 프로그램 및 평가도구 개발 및 제공, 평가에 대한 교사교육실시, 교사들이 평가할 수 있는 체계적인
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프로그램 마련에 힘써야 할 것입니다. 영유아 교육 프로그램의 지속적인 개선과 혁신은 우리 사회 미래 세대 육성에 있어 매우 중요한 투자라고 할 수 있겠습니다.
Ⅳ. 참고문헌
정은경. 『영유아 교육 프로그램 개발과 평가』. (2019), 교육과
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