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프로그램을 어느 정도 융통성 있게 조절하여 영유아의 상황에 따라 공감능력과 소통의 마음을 끌어낼 수 있어야 진정으로 좋은 영유아 보육프로그램이라고 생각한다.
참고문헌 및 출처
김혜경, 『영유아프로그램 개발과 평가』, 서울: 창지
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영유아조육에 대한 관점이 다르게 나타나고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
이신주 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원, 2021
황지영 저, 영
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평가될 수 있을 것이다.
Ⅲ 결 론 : 바람직한 영유아프로그램 개발의 방향
지금까지 장애영유아 통합보육 프로그램과 포괄적 보육프로그램의 개념과 함께 필요성에 대하여 알아보았다. 두 프로그램은 영유아의 발달적 특성에 부합함은 물론
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영유아프로그램 개발과 평가, 양성원, 2021
황지영 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2020
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2018
박찬옥 외, 보육과정: 제4차 어린이집 표준보육과정
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영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 이순종(1999), 레지오에밀리아 접근법의 이론과 실제에 관한 일고찰, 한국아동교육학회 아동교육 학술논문 제8권 1호, pp.143-155
* 유아교육평가, 김희태 외 공저, 한국
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평가내용 측면에서는 어린이집의 특성이 반영된 평가 세분화, 관련 영역 및 비중의 강화, 관련 기관, 지역사회, 커뮤니티 활성화, 평가방법의 측면에서는 독립적인 평가기관의 운영, 평가 전문가 양성 및 관리, 조력 프로그램 개발 및 활성화,
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프로그램 운영에 관한 평가를 하고 영유아의 발달에 관한 평가는 학기말에 작성되는‘아동발달 및 생활기록부’에 발달 전반에 관한 평가가 이루어진다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수
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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 박상민, “장애전담 어린이집의 역통합교육 연구”, 영남대, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이순형, “보육과정”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아프로그램 중 장애
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 교사의 역할
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 보육계획 및
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