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프로젝트 본질
4) Kilpatrick 1919년 컬럼비아 대학 논문집
Ⅴ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 학습주제선정
1. 선택방법
2. 주제선정
3. 프로젝트의 종류
Ⅵ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 과정
1. 프로젝트 준비 단계
1) 주제 선정
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과정에서의 갈등 원인
3절. 갈등관리의 평가
1. 이해당사자별 갈등관리 평가
(1) 서울시
(2) 양천구
(3) 주민
4절. 갈등 관리의 장애요인과 해결방안
1. 갈등해결의 장애요인(문제점)
2. 문제점의 단계별 해결 방안
(1) 정치, 행정적 접근
(2)
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신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인이해 지능 (Intrapersonal Intelligence)
8) 자연 탐구 지능(Naturalist Intelligence)
7. 가드너의 다중지능이론의 교육적 가치 및 결론
* 참고문헌
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교육활동 지도자료. 서울: 창지사. 1) 주제별 멀티미디어 활동 전개(생활주제에 관련된 소프트웨어 활용)
2) 주제별 멀티미디어 활동 전개(멀티미디어 프로그램 활용- 유아중심)
3) 주제별 멀티미디어 활동 전개(프로젝트 접근법의 강화-
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교육의 이해, 교육과학사, 2009
박경숙(2009), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
여광웅(2008), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인
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교육의 경쟁력 강화 방안, 엘테크
이재경(1996) - 기업교육에서의 Goal-Based Scenario, 그 이론과 실제 : Anderson Consulting 컨설턴트 교육방법론 사례연구, 교육공학연구
정재삼(1995) - 효과적 수행증진과 기업경영을 위한 접근 : 공정개설계, 교육훈현
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교육방법으로 활용하고 있다.
그리고 평가방법으로 기존의 표준검사와 성취도검사에서는 다문화가정 학생들이 불리하
게 작용할 수 있기 때문에 이를 시정하기 위한 다양한 평가방법을 개발하고 있다. 예를
들어 담임 교사 또는 학습도우미(
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학생의 특성
4. 수학학습장애 아동을 위한 효과적인 수학 지도 원리
5. 수학학습장애 아동의 교수방법
1) 직접교수
2) 다감각적 접근 방법(TouchMath)
3) 인지-초인지 전략훈련
4) 자기교시훈련
5) 문제풀이전략
6) 표상전략교수
6. 참고자료
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법
1. 연구 대상
2. 연구절차
3. 평가 도구
4. 실험방법
5. 지료처리
Ⅳ. 연구의 실제
1. 실행목표 1의 실천
2. 실행목표 2의 실천
Ⅴ. 연구 결과 및 해석
1. 실행목표의 실천 결과 분석
2. 실행목표 2의 실행 결과 분석
Ⅵ. 결론
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프로그램의 구성 요소
1. 교사의 신앙 지식
2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교사리더쉽훈련 프로그램의 실제
A. 프로그램 운영방법
B. 프로그램 운영형태
1. 개교회 차원
2. 연합적 차원
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