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평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령
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평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령
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평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령
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평가 점수는 기존 대비 평균 18점 상승하는 결과를 보여주었다. 이러한 결과들은 본 연구가 제시한 두 접근법의 유용성과 중요성을 다시 한번 확인시켜준다. 향후 영유아 교육은 이 두 이론적 배경을 기반으로, 아동 개개인이 잠재력을 최대한
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연령
5) 약물
6) 환경공해
7) 출산과정의 문제
6. 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 인지 발달을 위한 부모 역할
2) 영아기 신체 발달을 위한 부모 역할
3) 영아기 사회성 발달을 위한 부모 역할
4) 영아기 언어 발달을
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구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 활동중심 보육과정의 정의
3. 활동중심 보육과정의 이론적 근거
4. 활동중심 보육과정의 장단점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가정양육지원
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 서울시육아종합지원센터와의 장단점.hwp
2. 육아종합지원센터1.hwp
3. 육아종합지원센터2.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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연령별 누리과정, 보건복지부, 2013
2. 김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013.
3. 김은심, 성은영 외 3명 저, 표준보육 누리과정에 기초한 영유아 건강교육, 파란마음, 2012.
4. 장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과
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영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 2000. 표갑수외 4인 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원,
보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 1998. 조추용(1995) 사회복지개발연구 한국사회복지개발연구원
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영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아환경교육의 실제. 창지사
유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별시교육청, 2008
김혜경 저(2014)
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