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, 보육정보선테의 적극적인 지원체계가 필요하다.
한편 영유아 교육 프로그램의 질적 수준 향상을 위해서는 교사교육, 기관의 질적 수준 평가, 정부의 일관성 있는 지원정책, 교육에 대한 부모 인식 등 다양한 노력들이 필요하지만 최근 프로
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프로그램의 특성(보육방침), 보육시간, 보육료, 연령별 집단 크기와 교사 수, 보육교직원 구성, 어린이집의 환경(보육실, 실내외 놀이시설 등), 어린이집의개방원칙
어린이집에서는 영유아의 발달 등을 종합적으로 관찰, 평가하여 영유아 생활
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1. 교사의 과도한 통제와 간섭
교사의 과도한 통제와 간섭은 영유아 교육에서 매우 중요한 문제로 대두되고 있습니다. 특히, 이러한 과도한 통제는 영유아들이 자신의 창의적인 생각을 발전시키고, 새로운 것을 탐색하는 과정에서 큰 장애
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기초한 유아중심 경험중심 놀이지도』/공동체/2020년 1.
영유아 보육 프로그램 운영 시 요구되는 교사의 역할
2.
유아?놀이 중심 누리 과정 운영 시 추가적으로 요구되는 교사의 역할
3.
교사 역할 차이 및 이에 대한 견해
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교사의 역할
교사는 가르치는 것이 아니라 유아가 주변 환경과 충분히 상호작용하여 스스로 지식을 구성할 수 있도록 환경을 조성해 주고 도와주는 역할을 한다.
<참고 자료>
-영유아프로그램 개발과 평가 교안
-보육학 개론 교안
-아동발
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