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평가방법
1. 웩슬러 아동용 지능검사
2. KEDI 집단 지능검사
3. 지필용 집단검사
4. 기초학습 기능검사
5. 표준화 학력진단 검사
6. 진단적 읽기 척도
7. Durell Analysis of Reading Difficulty
8. Gate-Mckillop-Horowitz 읽기진단검사
9. 스탠포드 진단
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평가
1. 평가 목적
어떠한 프로그램을 실시하던지 그 프로그램이 효과가 있었는지, 없었는지를 판단하지 않으면 프로그램을 하는 의미가 없다고 생각한다. 프로그램의 효과성을 척도로 파악하고 참가자로부터 프로그램의 긍정적인 면과 개선
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평가보고서의 내용은 쉽고 간결하게 쓸 것.
㉢ 정책평가보고서에는 그림이나 도표 등을 활용할 것.
㉣ 정책평가보고서는 맞춤법에 맞추어 쓸 것.
② 평가보고서의 내용
㉠ 평가결과의 내용 요약
㉡ 평가된 프로그램에 관한 배경 설명
㉢
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평가
피해자들의 피해의식 개선
개별목표 측정
자원봉사자 간담회 회의록
자원봉사자 신청성과 활동
기록
적극적인 대인관계 형성 능력 70%이상 향상
목표달성척도
토론/토의와 프로그램과정
중 활동에 임하는 참여도
심리상태 안정과 등산
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프로그램 개발 및 다양한 운영 방안이 모색되어야 한다
4. 재량 활동 편성?운영에 대한 평가, 평가 통지의 적절성, 평가 결과의 재투입 등으로 재량 활동이 활성화되어야 한다
5. 학습 자료 제공, 프로그램 개발, 운영을 위한 정보 제공 등의
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평가방법
1. 계획적 운영
2. 평가
1) 영역별 평가
2) 학교와 지역 사회의 실정, 교육 목표에 적합한 평가
3) 평가의 결과 종합
4) 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가
5) 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가
6) 특별 활동 프로그램
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프로그램 시작
통합미술교육
(활동)
매 회기
1가지 이상
짝꿍돕기
수료식
12.프로그램 평가방법
목표
평가방법
평가도구
1.참여아동의 사회생활 적응능력을 향상시킨다.
1.참여아동간의 협동생활 능력을 80% 증진시킨다.
척도를 사용
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평가결과 보고서 작성 ⑧ 평가결과 활용
3) 평가요소와 도구
① 투입 / 노력 평가 : 산출을 평가하는 것 즉, 서비스의 양, 수행활동의 양 ,이용자수, 상담회수 등의 서비스 단위를 재는 척도가 중요
② 효과성 평가 : 목표달성의 정도 / 프로그램
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프로그램의 효과성 연구 : 단주 자기효능감과 병식을 중심으로 / 장경호. 학위논문(석사). 숭실대학교 2011
- 대학생 폭음집단에서 한국어판 변화동기척도(SOCRATES-K)의 요인구조 / 전영민. 한국심리학회지 : 임상. 제28권 제3호 (2009년 8월), pp.877-892
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평가가 전반적으로 이루어지지 않아 특별활동의 개선 작업이 미흡한 편이다.
특별활동 평가의 공정성을 위한 내실화 과제로
첫째, 활동 과정 중심의 총체적이고 체계적인 평가 방법으로 각 영역별 평가의 척도를 작성하여 활용하며, 관찰, 질
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