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그림이나 장난감 동물 모형과 발자국 패턴 카드를 짝짓도록 하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 과학교육 내용 4가지를 제시하고 그 중 한 가지를 택하여 정한 후 그 주제에 따른 실제 활동을 구성하여 보았다. 이렇게 영유아 과학교육 내용을
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활동할 수 있다.
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학
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교육과정과 관련하여 슈타이너는 그가 제시한 초기의 교육과정을 모범답안처럼 간주하여 그것을 글자 그대로 옮기려 하지 말고, 교사 각자가 실제 수업을 상황에 맞게 내용을 재구성하고 재창조할 것을 강조한다. 그러나 한편으로는 ,교사들
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후에 빼기활동을 하도록 한다.
· 구슬 없이 수 카드만으로도 활동할 수 있다.
5)게임 활동5
(출처:<영유아 수,과학교육의 이론과 실제> 김현자,서명원,박경난,박근주 공저 창지사 (2008), pp210~pp211.)
활동명
볼링 왕
대상연령
만5세
관련주제
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과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 Ⅰ. 신문 활용을 통한 접근방법
1. NIE를 통한 수학교육의 중요성 및 목적
2. 신문활용을 통한 수학교육의 내용
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