|
수학교육의 동향과 질적 향상을 위한 제언
- 정정희 외 2명 공저(2004) 유아 수학능력 및 수학교육의 연구 동향
- 김민경 외 3명 공저(2006) 유아수학교육의 탐구 1. 피아제의 인지적 구성주의 이론
2. 브루너의 표상이론
3. 비고츠키의 사회
|
|
|
영유아 수 과학 지도, 양서원 2006
윤애희, 박정민 저, 영유아 수학교육, 창지사 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의이론
2. 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 인지발달이론
3. 브루너의 정보처리이론
|
|
|
이론(가드너)
1. 다중지능 이론의 등장배경
2. 다중지능 이론의 이론적 기초
3. 다중지능 이론의 핵심
4. 인간 지능의 본질
5. 다중지능 이론과 유아수학교육
Ⅵ. 탐구학습 이론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학
|
|
|
이론을 활용한 초등학교 창작지도방안”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
2. 브루너의 표상이론 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
3. 비고스키의 사
|
|
|
수학교육의 개념과 목적
1) 유아수학교육의 개념
2) 유아수학교육의 목적
2. 유아수학교육의 종류
1) 문화적 구성주의에 의한 유아수학교육
2) 인지적 구성주의에 의한 유아수학교육
3) 표상이론에 의한 유아수학교육
3. 유아수학교육의 목
|
|
 |
피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
|
|
|
피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너
|
|
|
교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배
|
|
|
이론을 바탕으로 하고 있다. 레지오 에밀리아의 교육사상은 여러 교육 이론가들과의 사상적 유사점을 가진다. 듀이, 피아제, 비고츠키, 가드너 등의 이론들은 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여
|
|
|
이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-c
|
|
 |
교육학 발전에 기여한 유명학자 학술이론 지원자의 지식 설명 1500단어 55
1. 존 듀이 (John Dewey) 56
2. 장 피아제 (Jean Piaget) 57
2.1 배경 57
2.2 주요 이론 57
2.3 영향 58
3. 레프 비고츠키 (Lev Vygotsky) 58
3.1 배경 58
3.2 주요 이론 58
3.3 영향 58
4. 호워
|
|
 |
수학 교구 우수활용 관리 지도자로 발탁되었습니다. 영유아 눈높이에 맞춘 소통과 공감 능력을 키워 왔으며 부모님들의 요구를 충족시킬 수 있도록 고객의 소리에 진심으로 귀를 기울이고 있습니다. 또 학습 현장에서는 수업의 효과를 극대
|
|
 |
영유아 놀이테라피의 역할이 사회적으로 인정받고, 보다 많은 아이들이 안전하고 행복하게 성장할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여하고 싶습니다. 이러한 목표를 이루기 위해 교육대학원에서 얻는 깊이 있는 이론과 실무 경험을 바탕으로,
|
|
 |
교육 전문가로 성장하겠습니다. 1. 본인이 영유아교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 그에 따른 관련 경험을 서술하시오.
2. 원격대학원에서 학습하면서 기대하는 성과와 이를 통해 영유아교육 분야에 기여하고 싶은 바를 구체적으로 설
|
|
|
영유아교육경영학과에서 습득한 전문 지식을 토대로, 실무와 이론을 겸비한 유능한 경영자가 되어 우리나라 유아교육의 발전을 이끄는 역할을 하고 싶습니다. 이를 위해 끊임없이 학습하고, 경험을 쌓으며, 자신을 돌아보는 성찰적인 자세를
|
|
메뉴펼치기
