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문학에 심취했고 문학, 미술, 영화, 정치, 철학 등을 공부했다. PCL사(이후 토부영화사와 합병)의 조감독 모집에 응모해 입사한다. 1942년까지 시나리오에 전념하며 야마모토 카지로 감독을 비롯해 여러 작품의 조감독으로 일했다.
<라쇼몽>
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, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
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문학과비평사, 1988.
이현송, 미국 문화의 기초, 서울 : 한울, 2006
제라르 베통·한길크세주, 영화의 역사
에렌버그, 꿈의 공장 : 할리우드 영화산업 선구자들의 시련과 야망, 2000 1.연극의 기원과 역사
2.연극의 기능
3.연극의 제작과정
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문학과 영화가 서로 배척해야 할 이유는 없다. 영역이 다르기는 하지만 공유하는 영역도 있기 때문에 서로을 서로 보안해줘한다.
문학은 인식하고 사고하는 능력을 길러주고, 영화는 감각에 호소하고 현장감을 느끼게 한다. 문학이 현실을
문학텍스트 상호연관, 영상문화 문학, 문학텍스트, 다의적 텍스트, 미적 텍스트, 사회, 역사적 텍스트, 영상 문화로서의 영화, 영상문화의 수용,,
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문학정신, 7, 1989
김윤식, 『한국현대문학사』, 현대문학, 2005
우경수, 『1980년대 詩展開樣相 硏究』, 중앙대학교 대학원, 2002
권영민, 『한국현대문학사』, 민음사, 2002
권영민편저, 『한국문학 50년』, 문학사상사, 1995
김영민, 『한국 현대문
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