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교육, 새로운 사람들, 2006
엄기원·정화순, 청소년의 참 예절, 서울 : 예문당, 2002
이돈희 외 3인, 도덕과교육, 서울 : 방송통신출판사, 1983
충청북도교육청, 인성교육지도자료, 청주 : 충청북도교육청, 2000
한국문화재단, 우리의 전통예절, 2001
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교육제도
4. 교육철학
5. 교육내용
6. 교육기능
7. 교육정신
8. 구성관계
Ⅵ. 한국교육사 조선시대교육
1. 교육목적
2. 교육제도
3. 교육철학
4. 교육내용
5. 교육방법
6. 교육대상
7. 교육특성
8. 교육기관
1) 관학
2) 사학
3) 특수교육기
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교육은 다방면에서의 접근을 필요로 한다. 심리학, 의학, 교육학, 언어학 등. 교육학에서의 일반 및 특수학급 교사, 읽기전문가, 언어치료사, 작업치료사, 체육교사들이 실제 교육적 접근을 담당하는 전문인들이며, 심리학자들은 관찰, 검사와
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, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
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코너학습
3. 토픽 (Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭 (Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습 (Newspaper In Education)
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 과제
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육과 구분될 필요가 있다. 양성 과정에 재학하는 대학생으로서 혼자 글을 잘 쓰는 것만으로 만족할 수 없고, 학생들의 작문을 효율적으로 지도할 수 있는 능력을 동시에 갖추어야 한다고 보는 것은 이 때문이다. 국어 교사가 아니더라도 작
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우월성을 관련 지도
④ 도덕교육은 가정, 타 교과, 교사 학생간에 관련시켜 도덕적 실천에 도움이 되게 지도
⑤ 시사성이 강한 통일 안보에 관련된 내용은 학습 자료로 활용 ⑥ 교사들의 생활 태도, 사고방식에 유의
4) 제6차
① 생활 주변의 다
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교육을 받는다는 것은 학생이나 부모나 교사나 학교 당국이나 모두 매우 어렵고 힘든 일임에는 틀림없으며 또한 장애아 통합에 따른 근심스런 거부감을 가지게 될 것이다.
그러니 장애아 모두를 특수학교에 분리교육 만을 시켜야 한다면 그
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교육)의 수학적 사고
1. 귀납적인 생각
2. 연역적인 생각
3. 유추적인 생각
4. 통합적인 생각
5. 추상화의 생각
6. 일반화의 생각
7. 기호화의 생각
Ⅶ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 지도방법
1. 교사의 활동에 따른 분류
1) 교사 위주의
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교사가 학급을 통제하기 위한 것이었다.
둘째, 수업은 지루하지 않아야 한다. 열린교육은 학습자의 내재적 흥미를 중시한다. 열린교육을 실행하는 김보라 교사의 경우, 수업을 효과적으로 운영하는 것은 학급의 아동 모두가 흥미를 가지고
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