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1) 통합교육에서의 부모의 역할
2)일반학교에서의 통합교육
3)통합교육이 일반아동에게 미치는 긍정적인 측면
4)장애아동에 대한 교사의 긍정적 태도의 중요성
5) 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
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교육 방식으로서, 장애인 학생들의 인권과 사회 참여에 대한 중요성을 강조하며 그들의 발달과 교육적 필요를 충족시키기 위해 제도적인 노력이 필요하다. 이러한 통합교육은 다양한 장애를 가진 학생들이 일반 교육과 함께 배우고 성장할
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특수 학사 자격증을 소지했다 하더라도 가르칠 수 있는 범위는 매우 한정이 되어 있으며 서로의 전문성이 존중되고 있다. (1) 특수학교(급) 정교사 (2급)을 취득할 수 있는 7가지 방법
(2) 특수학교 정교사(1급) 자격증 취득할 수 있는 4가지
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서론: 시각과 청각 장애를 동시에 겪는 영유아들은 많은 도전에 직면하고 있습니다. 그들의 학습과 발달에 있어서는 특별한 관심과 지원이 필요합니다. 이러한 아이들을 위해 적합한 교수방법을 개발하고 시행하는 것은 교육계의 중요한 과
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고 장애의 극복 의지도 대단하지만 설리번 선생님이 없었더라면 헬렌 켈러는 세계적인 인물이 될 수 없었을 것이다.
나도 설리번 선생님처럼 인내를 가지고 아동 개개인에게 적합한 교육을 제공할 수 있는 교사가 되어야겠다.
이 책을 읽는
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Ⅰ. 일반교사 및 행정가 대상 연수 자료
① 도움반 소개 (우리 학교 도움반에 대한 안내말씀)
② 통합교육의 필요성
③ 장애인에 대한 에티켓
Ⅱ. 통합학급 담임 교사 대상 연수 자료
① 성공적인 통합촉진 전략(이렇게 도와주
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< 참고문헌 >
- 김원경 외(2020). 특수교육학개론. 양성원
메가 평생교육원 강의자료 1. 서론
2. 본론
1) 정서·행동장애의 정의
2) 정서·행동장애 분류
3) 정서·행동장애의 원인
4) 정서·행동장애의 특성
3. 결론
< 참고문헌 >
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우 적극적이고 체계적인 식이요법이나 호르몬 요법 계획지원
(3) 출생 후 예방지원
① 예방지원 전략
- 기능을 향상시켜 한 개인의 생애동안 건강한 상태를 유지하고 자아를 실현하는 삶을
살 수 있도록 지원
- 의료, 특수교육, 공중보건정책,
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우리나라의 풍토 아래에서, 법인화는 이른 생각이 아닐까 의심스럽다.
□ 자료출처
한겨레 2005년 9월 5일자
국민일보 2005년 9월 30일자
조선일보 2005년 9월 30일자 1. 2005년 9월 29일 “특수교육진흥법시행령 일부 개정령”내용 및 의견
2. 교
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협력을 요청한다.
다. 아동의 발달특성에 민감하게 대처할 수 있는 개별화 교육프로그램
[참고문헌]
1. 보건복지부, 『제4차 어린이집 표준보육과정 해설서』. 2020 1.
표준보육과정 속 교사의 역할
2.
장애영유아 통합보육 활동 계획안
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