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플라톤(Plato : 427 ~ 347 B.C.)의 교육사상
4) 아리스토텔레스(Aristotle : 384 ~ 322 B.C.)의 교육사상
3. 고대 로마의 교육
1) 공화정 시대의 교육
2) 제정 시대의 교육
3) 고대 로마의 교육사상
part2] 서양 중세의 교육
1. 서양 중세의 기독
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플라톤이 직관적 예술적 예언적인데 반해 아리스토텔레스는 논증적 이며 냉정한 분석가였다. 플라톤이 진리를 직관으로 잡으려 했다면 아리스토텔레스는 반성에 의해 파악하고자 했다. 즉 아리스토텔레스는 실증주의적 경험론이라 하겠다.
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하지만, 완전한 형태를 그리지는 못하며, 최초의 사람형태가 출현하는 시기이다.
대표적인 미술교육자
플라톤과 아리스토텔레스는 예술과 교육이 집단 문화를 지속시키고 공동체 존속에 영향을 준다고 인식했고 저술에서도 예술과 교육을
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예술
● 예술의 구분
시간의 형식을 따르는 예술과 공간의 형식을 따르는 예술
● 예술적 진리에 대한 입장
어떤 그림이 훌륭한가
● 고대 미술
그리스 미술, 헬레니즘, 로마미술
● 중세 미술
초기 기독교 미술, 로마네스크, 고딕
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예술 정신교육은 신사를 만들기 위함이라고 나온다. 이것이 오늘날의 영국신사 개념이 플라톤에서 나온것임을 짐작한다.
플라톤은 그리고 정부가 공공의 이익을 위해서라면 거짓말을 할 권리를 가질수 있다고
생각하였다.
특히 정부는 국민
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예술가(수업시간에 다루지 않는 예술가)
*제외 예술가 (수업시간에 다루는 예술가 목록)
다빈치,발렌도르프,밀로,바퇴,피타고라스,폴리클레이토스,리시포스,소크라테스,라파엘로,플라톤,아리스토텔레스,플로티노스,아우구스티누스,미켈
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플라톤의 시관(詩觀)에 대해서 아리스토텔레스는 다른 생각을 갖고 있었다. 전자는 시를 정치적인 관점에서 보았으나 후자는 이를 예술의 관점에서 보았다. 아리스토텔레스는 시야말로 철학이나 역사보다도 더 우월하다는 신념을 갖고 '시학
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플라톤이 위계질서적인 harmony라면 아리스토텔레스는 균형맞추기적인 harmony를 말한다. 음악이 조화(종합) 예술이듯 정치도 조화(종합)의 예술인 것이다.
4. 플라톤과 아리스토텔레스는 다함께 "고대 그리이스적 전통" 또는 "철학적 전통"을 대
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낭만이 있다.*
* “낭만이 있다”라는 표현의 뜻을 묻는 사람에게 “모든 것이 가능하지만 아름다워야 한다”라는 풀이를 해보았다. 1. 능력과 책임의 문제
2. 정보와 지식의 문제
3. 기술과 예술의 문제
4. 공간과 인간의 문제
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예술은 거짓을 말하는 동시에 진실을 말한다. 또 반대로 진실을 말하는 동시에 거짓을 말한다. 이 모순적인 점을 판단하는 것은 우리들의 몫인 거다.
여기서 잠깐 플라톤과 아리스토텔레스의 대화를 살펴 보도록 하자.
『플라톤: 우리의 지식
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