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프로그램 개발 연구 보고서. 서울: 한국문화예술교육진흥원.
강원택. 2011. “한국사회의 국가정체성과 민족정체성의 변화”, 강원택, 이내영 공편. 한국인, 우리는 누구인가? . 동아시아연구원.
이광원, 「한국의 다문화정책의 변동과 정책수
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케이블TV
Ⅳ. TV의 순기능과 역기능
1. TV의 순기능
2. TV의 역기능
Ⅴ. 텔레비전의 영향
Ⅵ. TV방송기술 동향
Ⅶ. TV프로그램 기획
Ⅷ. 비판적 TV시청방안
1. TV의 비판적 시청
2. 비판적 TV시청 프로젝트의 특성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육의 필요성
1. 사회적 근거
2. 요구조사 분석
3. 결론
Ⅱ. 타 기관과의 차별성
1. 타 기관현황
2. 타 기관과의 차별성
Ⅲ. 프로그램 개요
Ⅳ. 프로그램 소개
1. 전체 프로그램 일정표
2. 세부적인 프로그램 일정
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교육권문제와 대책 - 이은하, 성동구외국인 근로자센터 홈페이지 자료, 2006
다문화과정의 자녀교육 실태조사 - 조영달, 교육인적자원부, 2006
한국사회의 소수민족 코시안 아동의 사례를 통한 교육의 방향 탐색 - 오성배, 교육사회학연구, 2006
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교육을 실시 할 계획이다. 마지막으로 다문화 가정을 대상으로한 본 프로그램의 성과를 반영하여 근로시간을 가지고 있기 때문에 프로그램에 참여하고 싶어도 하지 못하는 욕구를 가진 자들을 대상으로 하는 프로그램을 기획할 예정이다.&nbs
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(Contemporary Modern Jazz)
5) 스트리트 댄스 / 힙합 (Street Dance / Hip Hop)
6) 라틴재즈 (Latin Jazz)
5. 재즈댄스의 특성
6. 재즈댄스의 가치
1) 교육적 가치
2) 사회적 가치
3) 신체적 가치
4) 정서적 가치
5) 예술적 가치
참고자료
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프로그램
송이버섯이 직접 나는 양양군에서 진행되는 만큼 자연산 송이 채취, 송이생태 견학, 송이동산 견학 등의 체험행사 프로그램이 마련되어 있다. 또한 다양한 문화예술행사와 송이요리만들기 등의 행사가 진행된다.
(3)다른 축제와 차
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비대면 관람 프로그램 제공
2) 양질의 공연예술 콘텐츠 개발
3) 맞춤형 비대면 마케팅
4) 정신건강과 연계한 공연예술의 장점 부각
5) 전문 공연 인력의 재교육
6) 온라인상의 법적 규정 정비
7) 정부의 적극적인 지원정책
7. 참고문헌
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교육대학원 논문, 2015.
이승연박지훈, 웹툰이 재현하는 청년문제와 재현방식, 스피치와 커뮤니케이션, 2013.
이은정, 웹툰의 구조분석과 콘텐츠 연구, 공주대학교 영상예술대학원, 2005.
정규하윤기헌, 웹툰에 나타난 새로운 표현형식에 관한
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교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
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