|
예술적 접근에 따른 목표과 평가는 새로운 교육방법을 연구하고 계획하는데 의미 있는 참고적 대안이 될 것이라 본다. 12장, 교육과정에 대해 ‘예술적으로’ 접근한 아이즈너(E. W. Eisner)의
‘문제해결목표’와 ‘평가’에 대해 설명하
|
|
|
예술적 가치를 가지고 있고, 감정의 반응을 불러 일으켰으며 감상의 대상이 되는 인공적 종합 예술이라는 설명을 통해 예술로 인정을 받을 수 있다. 또한 각종 기법과 탄탄한 스토리구성, 새로운 가치의 창출이라는 면에서 좋은 영화로 평가
|
|
|
데에는 아직 미흡 1.인물탐구
2.예술적접근
1)목표설정
2)교육과정 내용선정
3)학습기회의 유형
4)학습기회의 조직
5)내용영역의 조직
6)제시양식과 반응양식
7)평가절차의 유형
⇨ 교육과정 개발모형의 평가
⇨ 한계
|
|
|
예술적 접근에 대해 살펴보고자 한다.
II. 본론
1. 아이즈너의 교육과정 개발 개념
아이즈너(Elliot W. Eisner)은 예술교육 분야에서 대표적인 학자로, 교육과정 개발 모형 중 하나로 '아이즈너의 예술적 접근'을 제안하였다. 이 모형은 창의성,
|
|
|
예술적 접근은 이들이 자신을 탐구하고 표현할 수 있는 안전한 환경을 제공한다. 한국의 한 복지 기관에서는 과학적 상담 기법과 연극 활동을 결합하여 청소년의 자기 표현 능력을 향상시키는 프로그램을 운영한 바 있다. 이러한 프로그램에
|
|
 |
의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
5. 교사의 역할
Ⅳ. 結 論
|
|
|
접근법의 근본적인 해석에서의 차이이다. 우리는 우리가 가져왔던 개념 그대로 레지오의 미술 접근법을 받아들여 레지오의 미술을 예술적 가치와 기능적인 미술작업가로서 아이들의 능력을 높게 평가해 버리는 경향이 나타날 수 있다는 것
|
|
|
입체미술전공 강사
현, 구미시 도시디자인위원회 위원
현, 포항시 설계경기 등 심사위원 ■ 들어가며
■ 한국 환경디자인의 태동
■ 한국의 환경디자인 1세대
■ 환경디자인에 대한 교육계의 접근
■ 공공디자인의 과제와 전망
|
|
|
접근하고 있다고 볼 수 있다.
또한, <무영탑>을 작품 자체만 놓고 볼 때, 시간적인 거리가 먼 신라시대를 배경으로 함으로써 공적 역사의 중압으로부터 벗어나 작가의 상상력을 발휘할 여지가 커진다는 점에서 창안적이거나 환상적인 역
|
|
|
접근성에 의한 제약
해양관광의 또 다른 특성은 관광지까지의 접근성인데 해양관광지는 보통 표적시장인 도시지역으로부터 멀리 떨어져 있어서 접근성이 좋지 않은 경우가 많다. 시간에 제1장 서론
제2장 연구의 이론적 배경
제3장 해양
|
|
 |
예술적 접근을 탐구할 것입니다. 국제적인 시각과 경험을 넓혀, 글로벌 미술교육 동향을 국내 교육에 반영하며, 문화 간 이해와 협력을 증진하는 데 이바지하겠습니다. 이러한 국제적 네트워크 구축은 미술교육의 국제 경쟁력 강화에 중요한
|
|
 |
예술적인 역량을 향상시키는 것입니다. 대학에서 제공되는 다양한 전공 과목을 수강하고, 교수님들과 동료들과의 활발한 토론과 피드백을 통해 미학적인 이해와 시각을 개발하고, 예술 작품의 창작과 연구에 대한 실력을 향상시킬 계획입니
|
|
 |
접근 방식에서 다문화적 요소를 고려해야 할 이유는 무엇인가요?
19. 내담자가 미술치료를 거부한다면 어떻게 대처하시겠습니까?
20. 미술치료의 효과를 더 강화하기 위해 어떤 노력을 기울일 계획인가요?
21. 미술치료에서 가족의 역할
|
|
 |
예술적인 표현을 넓히고 사회적인 문제에 대한 인식과 해결에도 기여하고자 합니다.
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
저는 고등학교 시절 다양한 프로젝트, 과제, 대회 등에서 창의성을 발휘하며 활약한 경험이 있습
|
|
 |
예술적 감각을 한층 더 발전시킬 수 있도록 지원할 것입니다. 또한, 제가 경험한 다양한 미술 활동을 통해 미술의 가능성을 더욱 넓히고, 새로운 교육 방법을 개발하여, 학생들이 미술을 더욱 창의적이고 의미 있는 방식으로 접근할 수 있도록
|
|
메뉴펼치기
