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계열, 사회계열, 예체능계열, 인문계열 총 4개의 계열별 교재가 완성되어 2004년부터 활용하고 있다.
중요한 외적 요인이 되는 학습자/지도자의 태도도 개선될 필요성이 있다. 결국은 개인의 문제이기도 하지만, 개개인이 모두 의욕적이고 진지
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예체능계 학생의 1인당 평균 사용경험 약물수가 다르다는 것을 알 수 있었다. 학년에 따른 1인당 사용경험 약물수의 차이는 없었고, 또한 약물교육경험 유무에 따른 1인당 사용경험 약물수의 차이도 없는 것으로 나타났다.
1. 계열별 약물남용
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42
합계
100
역할 비율
남학생(%)
여학생(%)
개성의 표현
9
자기만족
43
이성에게 어필
43
사회적 지위 표현
5
동료와의 동질감
0
표6. 예체능계열 학생들이 생각하는 패션의 주된 역할
기타
0
합계
100
100
서울대학교 예체능 계열 학생들은 패션에 대
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계열 35.8%, 사회계열 24%, 예체능계열 14.8%였으며, 대학교 졸업자는 공학계열 28.8%, 사회계열 26.1%, 자연계열 14.1%의 순이었다. 이는 2005년 전체 졸업자의 전공계열 분포와 크게 다르지 않다.
인문계열
사회계열
교육계열
공학계열
자연계열
의약
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계열 교수방법과 예체능계열 교수방법이다. 두 가지 교수 학습 방법은 영화계 종사자 및 영화를 더욱 심도 있고 이론적으로 접근하고자 하는 사람들을 위한 방법으로, 인문, 사회 계열에서는 사회적 능력 향상 및 의사소통 향상에 대한 것을
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