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Ⅰ. 서 론
ⅰ 문제제기
Ⅱ. 본 론
1. 쟁 점
ａ.예체능 내신 반영 폐지에 반대하는 입장
ｂ.예체능 내신 반영 폐지에 찬성하는 입장
2. 바람직한 방향
Ⅲ. 결 론
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예체능 교과의 목표는 능력 배양을 통하여 자기 주도적 학습 태도를 갖게 하는 것이다. 소질과 적성이 발견된 학생에 대해서는 조기교육, 영재교육 프로그램으로 연계하는 제도적 노력이 필요하다.
분명한 점은 평가 개선이 교과를 내신에서
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폐지라는 결과를 낳았다. 과연 이 결과가 비단 정부의 탓만 있지는 않다. 우리가 그런 환경을 만들었고 또 그렇게 만들었다. 그리고 그들의 불만은 또한 제자리로 계속 반복되고 반복될 것이다. 이에 대해 완벽한 해결방안은 없다. 위에 제시
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폐지의 찬반론
1) 찬성의견
2) 반대의견
8. 그 외의 문제점
1) 대입제도의 잦은 변화
2) 내신 성적 반영의 문제점 (학급의 반 이상이 ‘수’)
III. 결론: 대학입시제도의 개선방안
1) 교육개혁의 기본방향 변화
2) 입시 지옥으로부터의 해방
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내신 위주 입시안과 대학의 수능 우선 선발제도 지지율이 각각 22%와 46%로 나타났고 아무 것도 믿지 않는다는 응답도 34%에 달했다.
한고학련은 유명무실한 기존의 학생회를 활성화한다는 것을 목표로 2005년 6월 전국 47개 고등학교 학생회가
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반영해야한다. 둘째, <아동중심의 원리> 학교는 아동이 그 중심적 위치를 차지해야 함으로 지식의 암기나 진학의 지옥이 되어서는 안 된다. 셋째, <생활중심, 경험중심 교재의 심리화> 아동이 학습하는 교재는 권위적으로 부과되는 서
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내신 상대평가는 불가피하고 이것이 입시를 위해 특정지역 및 특목고로의 쏠림현상을 막는 길이기도 하다. 당장은 내신의 실질 반영률을 50% 이상으로 대폭 확대하고 수능은 자격고사로 돌리거나 아예 폐지해야 한다. 학교교육은 왜곡시키면
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