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옛날 물건의 이름과 용도를 언어적 상호작용을 통해 평가한다.
- 동극에 나온 옛날 물건들은 어떤 것이 있었나요? - 송곳은 언제 사용했을까요?
친구들과 협력하여 동극에 즐겁게 참여하였는지 관찰을 통해 평가한다.
- 유아들이 동극 준비와
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옛날에는 무엇을 쓰고 다녔을까?
- 갓이요
- 족두리
- 잘 말해주었구나. 모자가 없던 옛날에는 남자는 갓을 쓰고 여자는 족두리를 썼어.
- 아 그렇구나
마 무 리
-오늘은 옛날 물건과 오늘날 물건에 대해서 공부해 보았는데 어땠어?
- 재미있었어
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?
교사: 그 물건은 어느 용도로 쓰일 수 있을까?
교사: 미래에 그런 물건이 나온다면 어떨 것 같니?
교사: 어떤 그림이 가장 재미있는 것 같니?
<일반적인 사물들을 결합시켜 새로운 산물을 만들어 낼 수 있게 유도하면서 기존의 사물의 고정
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옛날물건들
-개량한복
-할머니 댁이나 집에 있는
옛날 물건 찾아보기
-개량한복과 옛날 한복을
비교해 보아요.
마무리 단계
-전통놀이에 대한 책자
-추석에 맞는 환경구성
-여러 가지 전통놀이 사진
-추석에 대한 책
-전통 놀잇감
-아빠와 전
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에 올려나 주세요.
T: 먹물을 사용해서 그림을 그려보니깐 어때요?
C: 멋있어요. 재밌어요.
T: 색연필과 크레파스로 그린거랑 어떤 것이 달랐어요?
T: 빨대로 먹물을 불 때 힘들지 않았어요?
T: ○○○는 무엇을 그린거니?
T: 그래요. 친구들이 아
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옛날 신화나 소설에 나오는 신수들이나 괴물을 직접 인류의 손으로 만들 수 있을까라는 점에서 대단할 수도 있다.
이 현재의 인류의 유전자 기술은 아직 난항을 많이 격고 있다. 윤리적인 측면에서 많은 비판을 받고 있기 때문이다. 그러나
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옛날 김삿갓은 대동강 물을 팔아 막대한 부를 축적했습니다. 물론 그가 잘한 것은 아니지만, 그의 영업수단만은 가히 최고라 말할 수 있습니다. 저는, 김삿갓처럼 어렵고 힘든 상황에서도 물건을 판매할 수 있는 영업의 귀재가 되겠습니다. 또
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옛날 김삿갓은 대동강 물을 팔아 막대한 부를 축적했습니다. 물론 그가 잘한 것은 아니지만, 그의 영업수단만은 가히 최고라 말할 수 있습니다. 저는, 김삿갓처럼 어렵고 힘든 상황에서도 물건을 판매할 수 있는 영업의 귀재가 되겠습니다. 또
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