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분해하는 과정이다. 수학을 준경험과학으로 규정한 라카토스의 오류주의 수리철학이 이러한 폴리아의 연구를 출발점으로 하고 있음은 특이할만하다.
라카토스의 주장대로 수학적 지식은 추측에 불과하다고 할 때, 그러한 추측의 발견과 개
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분야의 지적 능력.
②적성에는 개인차가 있으므로 고려하여야 한다.
③적성-처치 상호작용: Cronbach과 Snow가 강조함.
인지구조와 인지전략의 상호작용.
3) 사전학습 (선수학습, 선행학습, 사전 성취)
①개념: 어떤 과제를 효과적으로 성공하기 위
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분 성공하였고, 이를 토대로 각 수준의 아동에 주어질 필요가 있는 수학학습을 위한 자극, 교수학습 환경 등에 대한 인식론적 접근도 유의미한 수준으로 이루어졌다.
그러나 수학교사들은 구체화된 이론만을, 교육공학적 수업설계 방식만을
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학습된 개념을 일반화 하는 것을 학습해야 한다.
·수업은 구체적인 것에서 추상적인 것으로 나아가야 한다.
·연습과 검토가 충분히 제시되어야 한다.
·교사는 아동의 강점과 약점을 고려하여 교수한다.
·교수는 확고한 수학적 기능의 기반
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분석 단계의 학습과제 분석을 초기에 실시한 후 빠르게 프로토타입을 설계하면서 동시에 추가적인 과제의 분석이 계속되는 것이다. 또한 래피드 프로토타입 모형에서는 의뢰인 혹은 학습자가 교수설계자와 함께 설계와 관리, 평가 등의 전체
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학습동기 유발(경쟁심 이용)
● 통계적 처리용이
● 성취도 판단(수업의 질적 관리,
자격인정에 유리)
● 건전한 학습 분위기 조성
● 교육의 책임성 강조
● 학습결과가 교수목표 달성도를
직접적으로 나타냄
단 점
● 진정한 학습이론에 맞
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분야로의 취업을 희망하고 있는 본인에게 있어서 앞으로의 사회복지사로서의 역할을 하는데 매우 많은 도움이 될 것이라 생각한다.
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교수님께서 처음에 과제를 내주시고 양식을 주셨을 땐 새로운 수업방식에 ‘재밌겠다，
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분야로의 취업을 희망하고 있는 본인에게 있어서 앞으로의 사회복지사로서의 역할을 하는데 매우 많은 도움이 될 것이라 생각한다.
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교수님께서 처음에 과제를 내주시고 양식을 주셨을 땐 새로운 수업방식에 ‘재밌겠다，
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학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학연구, 13⑴, 117-131
◎ 변호승(1996), 학습은 사회적 맥락에서, 월간새교육, pp. 56-57
◎ 추병완·최근순 공역(1999), 구성주의 교수·학습론, 서울: 백의
◎ 황윤환(1996), 구성주의적 수업을 통한 초등학교의 통
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학습활동의 평가", 「교육마당 21」2, 교육부
송상호 공저(1999), 매력적인 수업설계/주의집중·관련성·자신감·만족감, 교육과학사
양용칠(2000), "교수·학습환경 설계", 「교육마당 21」2, 교육부
이재경(2000), "협력학습의 구성원리와 운영방안",
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