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. 또한, 인지구조를 구성하는 개념들은 서로 위계적 관계로 연결되어 있기 때문에 이러한 선행조직자를 이용한 수업은 개념도와 인식론적 V도를 활용한 수업으로 이용할 수 있다. 1. 유의미 학습
2. 유의미 학습의 종류
3. 선행조직자
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설명식수업이론과 브루너의 발견식 학습이론은 학습 교수모형을 제시했으며 가네는 학습의 주요변인들을 분석했다. 또한 가네는 학습의 결과로 나타나는 수행(목표)의 유형과 각 학습과정에 따른 수업사태에 대해서 연구를 하였다.
∨. 참
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설명식수업 이론
③ 콜린스(A. Collins)의 인지적 도제 이론
④ 스키너(B. Skinner)의 프로그램학습 이론
2. <보기>에서 제시한 교사의 수업과 관련이 깊은 학습형태는?
오늘은 고래에 대해서 학습해 봅시다. 고래는 우선 생물체에 속하고, 생물
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체계적으로 조직되어야 함은 물론이다. 1. 설명식 수업을 보는 관점
2. 선행조직자, 설명식 수업의 한 가지 원리
3. 역사수업 내용으로서 수업지식
4. 역사수업에 나타나는 발문의 유형
<사례 1>
<사례 2>
<사례 3>
<사례 4>
<사례 5>
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오슈벨의 유의미학습이 이루어질 때에는 기계적 암기학습이 발생하기 쉬워 학생들의 학습과제에 대한 비판적 사고능력을 기를 수 없다는 치명적인 단점이 존재한다. 1. 유의미 학습이론에 대해서
2. 유의미 학습의 조건
3. 포섭의 유형
4
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수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음
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인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
함수의 조건을 이해하고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
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수업에서는 2형식에 대해서는 아주 간단히 다루고, 앞에서 제시된 1형식 문장을 활용하는 측면에서 ‘안’ 부정법을 간단히 제시하는 것이 가능하다. 여기에 제시된 문형은 모두 고유어에 단일어를 서술어로 하고 있으므로, ‘안’ 부정법의
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대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수
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대해서 평가하고 생각하게 되는 계기가 되었다. 한국 사회와 교육문제를 고려했을 때 앞에서 이야기한 부분들, 특히 수업을 진행하고 평가하는데 있어서는 많은 어려움이 따를 수밖에 없다. 시민 교육의 모형을 구상하는 가운데, 고려 대상의
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수업 시작하기 전에 지난 시간에 배웠던 것들 잠깐 짚어보고 넘어갈게요. 우리 저번 시간에 어떤 것을 배웠었죠? 오 튼튼이가 손을 들었네요. 튼튼이가 한 번 얘기해 볼까? 오 그래요. 고마워요. 지난 시간에 우리 핸드볼의 패스에 대해서 배웠
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수업이랑 애들 과외가르친다고 너무 피고해서 잠은 많이 자.
나에 대해 더 이야기하고 싶지만 내가 생각한거는 이정도야. 부족하다고 생각되면 나에게 말해줘.
다른 힝기 하고싶은거 있니?
미신에 대해서 어떻게 생각해?
나는 미신에 관하여
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수업에 대해서
이동식수업을 어떻게 보는가
무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지
저는 무상 급식에 반대합니다. 진정한 교육 복지는 저소득층 학생이 교육을 통해 경제적으로 자립할 수 있게 도와주는 것입니다. 하지만 우리 사회에
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대해서 전공 수업을 수강하며 전문적인 지식을 쌓고자 노력했습니다. 학과 수업만으로는 부족한 점이 많기에 자산운용사, AFPK 등의 자격증을 취득하며 투자와 자산관리, 재무설계 분야에 대해서 역량을 함양하였습니다.
또한 모의투자 동아
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지원동기및열정
대학교수업중에 마케팅에 대해서 굉장히 많은 관심을 가지게 되었습니다. SWOT분석과 STP분석 CMR관리 등 여러가지의 마케팅의 수업을 이수할때 흥미롭게 들었고 관심도 많이 있었습니다. 이러한 경험들이 매장관리라는 분야
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