|
오슈벨의 유의미학습이 이루어질 때에는 기계적 암기학습이 발생하기 쉬워 학생들의 학습과제에 대한 비판적 사고능력을 기를 수 없다는 치명적인 단점이 존재한다. 1. 유의미 학습이론에 대해서
2. 유의미 학습의 조건
3. 포섭의 유형
4
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2017.05.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습자의 선행지식과 전혀 관련이 없다. 하지만, 학습자가 자율적으로 학습을 행하기 때문에 이는 자율적 발견학습으로 볼 수 있다.
4. 유의미 학습을 위한 조건
유의미 학습이란 학습자의 인지구조에 학습 내용을 포섭 혹은 정착시키는 일로
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2016.05.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습자에게 교육내용을 제시하지 않고 학습자가 스스로 학습 목표와 관련된 기본개념과 원리를 발견한다. 이때 학생들은 자신이 발견한 내용을 기계적으로 암기하면서 자신의 인지구조를 확장해 나간다. 1. 유의미 수용학습
2. 오슈벨 수
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2022.07.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습개념이나 명제를 수정, 확대, 정교화하며 이루어지는 경우로 예를 들면, 여러 화성암의 종류를 배운 학습자가 화성암의 특징을 학습하는 경우가 이에 해당한다. 다음으로 상위적 포섭은 하위적 개념에 대해 알고 있는 학습자가 이를 포함
|
- 페이지 3페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2022.07.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습하는데 그 목적이 있기 때문에 학습자의 고등정신의 능력을 함양하기에는 부적절하다. 1. 오슈벨의 유의미 교수이론에 대해서
2. 유의미 학습을 위한 조건
3. 포섭의 종류
4. 선행조직자의 제공
5. 오슈벨 유의미 학습의 장단점
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2017.05.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|