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. 또한, 인지구조를 구성하는 개념들은 서로 위계적 관계로 연결되어 있기 때문에 이러한 선행조직자를 이용한 수업은 개념도와 인식론적 V도를 활용한 수업으로 이용할 수 있다. 1. 유의미 학습
2. 유의미 학습의 종류
3. 선행조직자
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수업이론과 가네의 목표별 수업이론에서는 학습은 위계성을 가지고 있다. 학습의 각 수준은 특정한 조건을 필요로 하기 때문에 상위 학습을 하기 위해서는 하위 학습이 선행되어있어야 한다. 그에 비해 오수벨의 설명식 수업이론은 먼저 추
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수업과 발견학습>
교사와 학생이 수업에서 어떤 역할을 하느냐에 따라서 주입식 수업과 탐구식 수업으로 나누어 볼 수 있다.
1. 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
- 교사가 중심이 되어 강의, 질문, 연습문제 풀이, 학생의 이해수준
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수업모형을 다음과 같이 선정하였다.
모 형
목 적
직접교수법
기능의 숙달
개념학습 모형
설명 또는 탐구에 의한 개념 획득
선행조직자 모형
설명식 수업에 의한 개념 학습
문제해결 수업 모형
문제해결 능력 신장
귀납-연역적 수업 모형
귀납
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수업보다 더 폭넓은 의사소통을 할 수 있다. 특히, 교실에서 소극적인 학생에게는 인터넷이 의사소통 도구로 유용하게 활용될 수 있다.
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
정적이고 단순한 설명식 수업 자료보다 동적인 기하 학습
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수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음
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수업을 마무리 한다.
# 형성평가 문제를 해결한다.
# 형성평가 답을 확인한다.
# 해당학생은 손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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수업을 하고 있다. 심지어 닌텐도위 게임을 이용해 재활치료를 하는 ‘재활운동치료 wii-hab\'이 전 세계로 퍼지고 있다. 닌텐도는 이제 게임을 넘어 문화가 되었다. 닌텐도의 타깃은 ‘5세부터 95세까지, 게임을 하지 않는 모든 사람’이다. 블
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풀이]
첫째, 너무 수식어가 많습니다. 그말은 실질적 알맹이가 없다는 얘기와 같습니다.
둘째, 너무 추상적입니다. 원만한 교우관계(?)
자기소개서란 정말 알맹이가 필요합니다. 그만큼 자격증이나 경험 등을 증명할수 있는 무언가가
있어야
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작성 및 풀이 → 학기 중 지속적인 스터디 운영
- 2단계 실기 및 면접: 마이크로티칭 연습, 수업 시연 구성, 교수 언어 및 판서 훈련, 교육학적 사고력 향상을 위한 논제별 자기의견 정리
- 포트폴리오 구성: 교과별 수업 설계안, 실험 시나리오,
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수업시간에 설명도 쉽게 해야하고, 유머도 섞어야 하고, 문제풀이에 성공하면 칭찬과 보상을 가슴 부풀도록 주어야 합니다.
저는 학원교사로 근무할 당시 이런 수업방식을 적용해서 상당한 효과를 얻었습니다. 학생들에게는 물론이고 학부
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수업 방식에 문제가 있는지 다시 한 번 생각하게 되었으며 학생들이 자발적으로 수업에 동참할 수 있는 방법을 모색하고자 노력하게 되었습니다.
그 중 수업방식에 다소 변화를 주어 단순한 문제 풀이 식 수업이 아닌 게임식의 수업 방식으
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수업에서는 학생들이 문제를 풀면서 창의적으로 사고하고, 학습을 즐길 수 있도록 유도하고 있습니다. 이곳에서 앞으로 수학을 가르치며, 학생들의 변화와 성장을 볼 때마다 큰 보람을 느낍니다. 앞으로도 더 나은 수학교사가 되기 위해 끊임
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