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학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klopfer 과학목표
드라이버 대체적 개념틀모형 순환학습모형, 오슈벨 유의마학습 로슨의 순환학습모형, ,길버트,발생학습 모형,브루너,순환학습모형,오슈벨,웨스트&파인즈,지구계,쿤&라카토슈&포퍼,피아제 등),
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마) 자기주도적인 학습 능력을 함양한다.
바) 긍정적인 자아 개념과 건전한 윤리의식, 타인, 사회, 국가에 대한 책임감을 지니는 지도자적인 자질을 함양한다.
2) 내용 및 활동 구성의 원칙
가) 해당 학년 수준의 해당 교과 영역에서 전문가적인
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학습자료(지도자료)의 유의사항
1. 전반적인 학습 자료 제작의 유의점
2. 학습지 제작의 방법
Ⅴ. 교수학습자료(지도자료)의 사례
1. 자료 제작의 설계
1) 적용 대상
2) 적용 교과 및 단원
3) 공동 제작의 필요성 및 업무 분담
4) 자료 제작
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학습자의 흥미, 발달 단계, 경험 세계를 종합적으로 고려하여 구성한다.
바) 보충심화 학습을 위한 자료는 여러 가지 유형의 국어 자료를 활용하며, 특히 문학작품을 폭넓게 읽을 수 있는 기회 확충에 유의한다.
Ⅹ. 국어과 수준별학습(수업,
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학습 능력을 길러주고 자기학습 능력을 향상시키는데 영향을 주었다.
Ⅷ. 협력학습의 체육과 교육(체육교육)
1. 기계, 게임, 체력 영역 과정안
과정
활동내용
형태
유의점
준비
학습과제 및 목표인지
관련지식 습득
전 체
운동의 방법
경기 규
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