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1.학습의 종류
가.수용학습과 발견학습
나.유의미학습과 기계적학습
2.유의미학습 이론
가.학습과제
나.인지구조
다.학습태세
라.포섭과 망각적 포섭
3.유의미학습에서의 인지과정
가.선행조직자
나.점진적 분화
다.
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오슈벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
1. 학습의 형태(수용학습/발견학습, 암기(기계적)학습/유의미학습) / 1
⑴ 수용학습/발견학습 / 1
⑵ 암기(기계적)학습/유의미학습 / 1
2. 포섭이론 / 2
3. 오슈벨이 제시한 교육원리 / 2
⑴ 선행조직자 활용의
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점진적 분화의 원리
학습 내용 중 가장 일반적이고 포괄적인 내용을 먼저 제시하고, 점차 세분되고 특수한 의미로 분화하게 한다.
② 통합적 조정의 원리
새로운 개념이나 의미는 이미 학습된 내용과 일치되고 통합되어야 한다는 것을 의미한
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유의미가를 가져 개인의 인지구조 내에서 적절한 의미를 갖도록 도와준다.
7. 설명식 수업의 원리
오슈벨은 유의미 학습은 설명위주로 이루어져야 한다고 주장했으며, 이 과정에서 점진적 분화의 원리와 통합적 조정의 원리를 가지고 학습이
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유의미 교수법은 학습과제가 단순히 암기된 것이 아니라 학습자의 인지구조 속에 있는 기존의 지식과 연결되어 유의미하게 파지되어 있도록 함으로써 학습한 내용을 새로운 문제에 쉽게 전이할 수 있도록 돕는다. 하지만, 오슈벨의 유의미학
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