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교사는 사회의 구성원을 교육하는 막중한 임무를 지니고 있으므로 이것에 대한 책임감을 가져야 한다.
누구에게나 개개인의 장단점이 있다. 학생도 마찬가지다. 학생의 장점을 발견해 이끌어주는 것이 ‘바람직한 교사상’이 아닐까 생각한
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2020』 한국교육개발원 1998
6. 한국교원 단체총연합회, 『예비교원을 위한 교사론』 교육과학사 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 역사
2. 교육의 필요성
3. 교육과 교육자와의 관계
4. 참된 교육자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사와 학생의 사이, 우리들사이시리즈
김병석(2000) : 스승의 길, 교육과학사
남억우 외(1999) : 최신 교육학대사전, 교육과학사
성기산 : 위대한 교사들, 문음사
오천석(1998) : 스승, 교육과학사
정일환·권상혁(1996) : 교사론, 교육출판사 Ⅰ.
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오천석 선생님을 통해 얻은 가장 큰 교훈이라 하겠다.
의무감에 못 이겨 맡겨진 하루의 일을 기계적으로 되풀이함으로써 생계의 수단을 삼는 데 그친다면, 이것은 분명 노역에 불과하다. 그러나 교사가 이러한 울타리를 초월하여 고매한 비
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참된 인간은 교사들의 손에 달려 만들어지는 것이다. 경사(經師)가 될 것인지, 인사(人師)가 될 것인지는 교사들의 판단과 결정에 달려있는 것이라고 그는 글을 마무리 짓고 있다.
천원 오천석 박사는 이 책을 통해 참된 교육자의 모습과 그를
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참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한 대응전략 ----------13
바. 공교육의 무력화 과정 ---------
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신뢰(rapport)를 구축한 다음에 학생들의 가슴을 울릴 수 있는 수업 및 제반 생활지도를 통해서 참된 교사로서의 역할을 성실하게 수행할 것입니다. - 성장과정
- 학교생활
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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조교활동을 하면서 더 많은 사람들을 만나고 새롭고 다양한 기회를 접하면서 사고의 폭을 넓힐 수 있었습니다.
입사 후 포부
제가 꿈꾸고 있는 교육은 ‘소통’과 ‘영향력’입니다. 교사를 준비하며 참된 교육이 무엇일까 생각해보았습니다
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교사가 되는 것입니다. 교사는 정답을 제시하는 것이 아닌 학생들이 어떤 방향으로 나아갈지 이끌어주는 조언자라고 생각합니다. 저는 학생들이 원하는 부분을 찾아주며, 바르고 참된 꿈을 이룰 수 있도록 최선을 다하는 교사가 되고 싶습니
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참된 가치와 아름다움을 일깨워 줄 수 있는 소중한 역할이라고 생각합니다. 저 또한 제가 받은 것처럼 음악을 통해 학생들의 삶에 긍정적인 영향을 주고 싶습니다. 이번 기간제 교사 기회를 통해 제가 간직해 온 음악에 대한 열정과 교육에 대
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교사가 된다면 학교 내에서 위로는 교장 선생님으로부터, 교감 선생님, 부장 선생님 및 선배 선생님들께 신뢰를 받을 수 있는 교사가 되고자 합니다. - 성장배경
- 생활신조
- 성격 및 생활신조
- 사회경험 및 경력사항
- 입사 후 포부
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