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상관관계를 얻기 위해서는 가능한 한 많은 수 의 상이한 유량에 대하여 실험하는 것이 바람직하다.
5. 참고문헌
① 윤용남, 기초수리실험법, 청문각(1999, 서울), p.116-127
② 지정환, 수리실험의 기초원리와 방법, 신광문화사(1998, 서울), p.66-70
③
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원리 및 특성
1.2 연구배경, 연구목적 및 범위
1.3 문헌고찰
제 2 장 이 론
2.1 최소유동화속도(Umf)
2.2 분체의 시료채취법
2.3 입도분석
2.4 유량계 보정
2.5 분체의 밀도측정
제 3 장 실 험
3.1 실험장치
3.2 실험재료
3.3 실험방법
제 4
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압력
비례
비례
비례
소결 시간
비례
반비례
비례
소결 온도
비례
비례
비례
입자 크기
반비례
반비례
비례
2. 참고 자료 Ⅰ. 서론
1. 실험 목표
2. 전반적인 배경 이론
3. 시료 제작 방법 및 실험 순서
Ⅱ. 본론
1. 밀도 분석
가. 실험 방
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원리
2. 한랭에 대한 반응
3. 서열에 대한 반응
Ⅱ. 독소(독성, 독극물)에 대한 인체반응(신체반응)
1. 세균독소
2. 진균독
3. 독소의 표적기관
Ⅲ. 병원체에 대한 인체반응(신체반응)
1. 침입부위에 나타나는 반응
2. 식균세포 (Phagocyte)의
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원리
2. 교육기획의 유형
Ⅲ. 교육기획의 과정
1. 목표설정의 단계
2. 현황분석 단계
3. 기본전제의 설정단계
4. 대안의 탐색과 비교단계
5. 최종 행동대안의 채택단계
6. 기획의 집행과 후속기획
Ⅳ. 교육기획의 접근방법
1. 사회
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