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인터넷 비즈니스를 고객에게 제공해야 한다. 또한 고객마다 차별화 된 상품과 서비스를 제공해야 하고, 다양하고 까다로운 요구를 해오는 고객의 기대에 신속히 반응해야한다.
일곱째, 고객 입장에서 생각해야 한다. 고객과 고객에게 신뢰성
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특징 3
4. e-Learning의 장점과 단점 4
5. e-Learning의 기술 4
6. e-Learning 국내외 동향 8
7. e-learning의 향후 발전전망 11
8. 초등교육과 e-Learning 12
9. e-Learning에서 교사의 역할 13
10. 나의 e-Learning 학습전략 14
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학습 과정안, 자료집 제 1권, 2001 Ⅰ. 네덜란드의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
Ⅱ. 뉴질랜드의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 뉴질랜드 교육과정과 ICT
2. ICT와 핵심학습영역
Ⅲ. 캐나다의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 캐나
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협동학습을 가능케 한다. 교구의 이용은 학생들에게 활동을 위한 생각해 볼 문제와 서로 토론할 소재를 제공해주기 때문에 협동학습을 원활하게 해준다. 수업시간에 수학에 대해 서로 이야기하는 능력의 향상은 학습과정에서 자신의 이해 상
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소집단 토의 학습의 기대효과
① 학습자 상호간에 자주성의 존중과 협동서의 정신을 갖게 하다.
② 사고활동을 더욱 폭넓게 깊게 할 수 있는 동기를 갖는다.
③ 토의는 사실의 분석 이해 및 설명에 그치지 않고, 그것을 기초로 하여 공동과제
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학습을 할 수가 있어 비용이 절감되고 구조화된 학습 환경을 제공함으로써 교육내용과 계열에 따라 일관성 있게 진행됨으로써 모든 유아들에게 구조화된 학습 환경을 제공할 수가 있습니다. 또한 인터넷을 통한 교육은 학습자에게 획일적으
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토론회가 아니라 광범위한 현장 교사들의 의견 수렴과 일선 정보화 담당자들의 의견이 반영되어 정책이 결정되어야 할 것이다. 또한 단편적인 실적이나 형식적인 계획이 아닌 종합적이고 순차적인 계획 하에 추진되어야 한다.
이를 바탕으로
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토론회 및 좌담회: 자녀 교육이나 생활 전반의 문제들을 주제로 하여 부모들이 자신의 경험과 문제를 서로 토론하거나 대화를 나눔으로써 나름대로의 문제 해결 방안을 모색할 수 있는 부모 교육 방법 중 하나임
라. 부모 면담
면담을 통해 교
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학습활동을 어떻게 시킬 것인가의 3가지가 필요하고 이를 충족시키면 그 수업은 열린교육 차원의 좋은 수업이 이루어졌다고 할 수 있을 것이다.
이런 관점에서 지금까지 살펴본 교육과정측면과 목표, 내용 및 학습지도 방법을 고려하여 내용
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학습을 통한 국가경쟁력 강화에 대한 인식이 확대되면서 교육에 대한 국가지원체제가 강조되었으며, 국가수준 유아교육체제에 대한 요구가 생겼다. 이러한 흐름에 발맞추어 2012년에 ‘누리과정’이라는 이름으로 교육과 보육을 통합하였고,
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