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위에서 서술한 기법들은 수많은 상담 기법 가운데 가장 기본적인 것들만을 몇 가지 나열한 것에 지나지 않는다.
청소년 상담에서 가장 중요한 것은 내담자가 인격적으로 완전히 성숙한 상태가 아니며 자아 형성이 완벽하게 이루어지지 않은
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청소년 상담자와 내담자의 관계가 강력하게 형성되기도 전에 미숙하고 직접적으로 행한 직면반응은 준비되지 않은 내담자를 당황하게 하거나 꼼작 못하게 할 수도 있다. 직면은 다소 도전적인 기법으로 내담자들의 지각을 탐색하고 확대시
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이러한 상담의 원리는 상담자가 상담 현장에서 전문가에게 부여되는 역할 및 전문직의 실천상황에 적용되므로 매우 중요하다.
3) 청소년상담의 기법
1/ 절충주의적 상담
절충주의적 상담(electic counseling)기법은 1945년 Home의 주장에 의해서 고안
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청소년들이 다른 방식을 요구하면 최초의 계획을 무리하게 고집하지 말고 그 때마다 임기응변적으로 새로운 방식을 도입하는 융통성도 함께 적용되어야 한다.
다섯째로, 능률적인 지도기법이 요구된다. 아무리 좋은 방식이라 할지라도 그 방
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청소년들이 겪는 다양한 심리적 문제를 해결하는 데 있어 매우 실용적이고 효과적인 도구로, 앞으로도 많은 청소년들에게 큰 도움이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한국심리치료학회 (2019). 상담이론과 기법. 학지사.
윤석진, 김윤미 (2019). 청소년상
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청소년 비행 성향과의 관계」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
구현정. 『대화의 기법』, 서울 : 경진문화사, 2006.
노성향. 「청소년이 지각한 부모와의 의사소통유형과 청소년의 부적응」, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1999
숙
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기법
2. 자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 청소년기 자아존중감과 문제행동
3. 선행연구의 개관
4. 연구가설
Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 대상
2. 실험설계
3. 측정도구
1) 자아존중감 척도
4. 연구절차
5. 집단미술치료 프로
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기법 뿐만 아니라 근접 경호팀의 팀전술이 철저히 계획되고 숙달 되어야 한다.
그러므로 경호현장에서 경호원은 무도별 특성에 따른 이론과 단계별 기술지도로 인한 기본기를 완벽하게 이해하고, 위기상황 발생시 대치요령인 경호기법에 입
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2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기의 이론적 경향성
2-3. 학교상담제도의 변천
2-4. 청소년상담의 발전
3. 학교상담의 특성과 전략
3-1. 학교상담의 특징
3-2. 학교상담의 전략
Ⅲ. 결론
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기법에 관한 고찰- 대한무도학회
-신상민(1999). 경찰관 무도 수업이 업무수행에 미치는 영향-용인대 체육교육대학원 석사학위
-양재열(1995). 경호의 기본적 이론에 관한 연구, 연세대학교 석사학위.
-염상국(1997). 용인경호시 근접경호원에게 요
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청소년지도사는 개인의 욕구와 특성을 고려하여 지도한다는 점에서 차이가 있었습니다. 따라서 청소년지도사가 되기 위해서는 청소년 상담기법, 심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을
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청소년교육 분야의 전문성과 레크리에이션 활동 지식을 최대한 발휘해 나갈 예정입니다. 저는 대학에서 청소년교육학을 전공하며 청소년 복지, 청소년 활동의 영역별 지도기법, 청소년 프로그램개발 및 평가에 대해 교육 전문성을 발전시켜
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청소년들의 심리적, 정서적 문제를 직접 마주하고, 그들을 지원하는 방법을 배우고 있습니다. 또한, 아동 청소년을 위한 상담 및 심리 치료 기법에 대한 교육을 추가로 수료하며, 이론과 실천을 병행하고 있습니다.
이와 같은 경험들은 제 연
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청소년들의 눈높이에 맞추고, 상담 대화 방식과 내용도 그들이 이해하기 쉽게 구성하겠습니다. 또한 상담 사례를 바탕으로 상담 콘텐츠와 가이드라인을 개발하여 보다 질 높은 상담 서비스를 제공하고자 합니다.
이와 같이 상담 기법과 전문
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청소년의 스마트폰 사용 패턴 및 정신건강 상태를 분석하여 맞춤형 프로그램 개발
- 인지행동치료, 마음챙김, 사회적 기술 훈련 등 다양한 중재 기법 활용
- 실험 연구를 통해 프로그램의 효과 검증
- 프로그램의 효과를 극대화하기 위한 개선
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