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학습
4) 협동수업
3. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 방법
1) 강의
2) 토의
3) 사례연구법
4) 현장견학법
5) 역할극
6) ICT활용
7) 시뮬레이션
4. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 자료
1) 문헌자료
2) 시청각 자료
3) 인터넷 자료
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필요성
Ⅱ. 본 론 (이론적 배경)
1. e-Learning의 개념과 범위
(1) e-Learning의 개념과 범위
(2) e-Learning 교육의 장점
(3) e-Learning 사업의 분류
2. e-Learning의 역사와 발전 과정
3. e-Learning 산업의 현황과 발전 방향
(1) e-Learning 산업의
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온라인 정책토론에 실명으로 참여하고, 주민들의 의견형성에 참고할 수 있는 관련 자료들을 과감히 공개하고, 나아가서 개인 또는 공인의 입장에서 의견을 적극 개진할 수 있어야 한다. 가상공간에서의 정책논의에 공무원이 적극 참여하는
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필요성
2. 미국 학교사회복지 실천의 특성
3. 우리나라 학교사회복지 실천과 앞으로의 과제
1) 학교사회복지에 대한 인식 제고
2) 학교사회복지에 대한 홍보확대
3) 학교사회복지의 법적 근거 마련
4) 학교사회복지의 재원 확보
4. 나의
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필요성을 절감하는 가운데, 학교의 역할은 이제 무엇인지 알 수 있다. 학생들에게 의식교육을 해야 하는 것이다. 지나친 개인주의보다는 남을 생각하고 배려할 줄 알도록 해야 하고, 무엇보다도 ‘나’라는 존재는 타인과 함께 살아가고 있다
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학습 사회의 교육학-, 학지사, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 의의
Ⅲ. 우리 나라의 평생교육 현황 및 정책
Ⅳ. 우리 나라 평생교육의 문제점
Ⅴ. 미래사회의 교육환경 변화와 평생교육의 필요성
Ⅵ. 정보화 사회에서의 평생교
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학습자의 긍정적 성향 함양을 위한 교육연극의 활용 방안 : 국어 수업을 중심으로, 수원대 교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 정의
Ⅲ. 교육연극의 의의
1. 창작 과정상의 의의
2. 표현교육으로서의 의의
3. 정서 교육으로서의
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토론회
⑦ 수업참관
⑧ 워크숍 및 사교모임
2) 개별모임
① 가정방문
② 개별면담
③ 도서대여
④ 놀잇감 대여
⑤ 자원봉사
3) 통신에 의한 부
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3월 18일, https://ilyo.co.kr/?ac=article_view&entry_id=448774 1. 서론
-메타버스의 정의
-메타버스의 특징
-메타버스의 분류
-메타버스의 필요성
2. 본론
-메타버스의 장점
-메타버스의 문제점
-메타버스의 활용처
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습과 협동학습의 고양
2. 참여적 학교운영 모색
3. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
4. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
5. 인권교육의 실시
6. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사
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