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완전주의적 자유주의는 비인본주의적인 도덕적·종교적 하부문화의 구성원들에게는 부당하리 만치 억압적인 것으로 느껴질 수가 있다. 다시 말해 다원주의는 심각한 위협을 받게 된다. 바로 이와 같은 이유 때문에 정치에 대한 도덕주의적·
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완전주의교리와 회심, 체험 사이에는 필수적인 상호 보완 관계가 있었다. 피니는 분명, 완전상태(원숙한 사랑과 성결)에 의해 뒷받침되지 않는 회심 체험은 지속되지 못안다고 믿었을 것이다. 그의 완전주의 교리와 회심 체험 사이에 존재하
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완전주의」, 범한철학회(2012)
성태제,「2009년 개정 교육과정에 따른 초중학교 교과용도서 편찬상의 유의점 및 검정기준」, 한국교육과정평가원(2011) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유주의와 국가중립성문제
2. 공
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완전주의의 전제들, 법철학연구 제4권 1호,
한국법철학학회, 2001.
김해경(1991), Peters의 권위개념 분석과 교육, 경북대학교 교육대학원.
류방란(2001), 교사의 권위와 학교교육의 위기, 교육사회학연구 제11권 3호,
한국교육사회학학회.
박준석(2007
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완전주의의 전제들, 법철학연구, 2001
신윤창 외, 자본주의와 복지국가 이념에 관한 이론적 연구,삼육대학교 논문집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 복지이념으로서 자유주의
2. 복지이념으로서 사회주의
3. 복지이념으로서 자유주의와
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