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실험이 있습니다. 이실험은 가상의 학생 3명이 컴퓨터로 공 주고 받기 게임을 하는 실험입니다 이실험의 주목적은 고립된 상황은 따뜻한 음식을 고르게 한다 이게 주목적입닌다. 그래서 실험결과에도 음식이 여러게 있는데 이중에 따뜻한음
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1) 학교폭력
학교라는 장을 통하여 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력사태
학교내외에서 발생하는 신체적 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림 욕설 협박등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 비행 및 일탈행위 총칭
원인
1. 가정에서
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1-37. 목차
Ⅰ. 서론 1
1. 본인의 ‘왕따’ 가해 경험 1
2. ‘왕따’의 심각성 및 연구의 필요성 1
3. 연구의 과정 1
4. 용어의 정리 2
Ⅱ. 본론 4
1. ‘왕따’의 개념 4
2. ‘왕따’의 유형 4
3. 학교 내에서의 ‘왕따’의 발생원인 및 문제점
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왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 한국교육개발원.
정용교(1999) 집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안. 한국청소년연구(제10권 2호) 한국청소년개발원.
조혜정(2006) 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회. 도서출판
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왕따의 원인, 피해자, 가해자의 특성
<http://www.sungkyul.ac.kr/%7Ecaptjung/wang10.htm>
한국일보 www.hankooki.com
사이버경찰청 www.police.go.kr
학교폭력 상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com/default.asp
집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이
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