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왜곡에 대한 사회적, 제도적, 교육적 차원에서의 개선노력이 절실하다. 사회적 캠페인을 통하여 그릇된 통신문화에 대한 인식을 전환시키고, 제도적으로 일탈현상에 대한 규제를 가하며, 보다 근본적으로는 올바른 언어사용을 교육함으로써,
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통신 시에도 최소한의 예절은 지켜야 함이 원칙이다. 특히 청소년들이 만들어 사용하는 통신언어도 우리 고유의 언어를 왜곡시키고 자존심을 훼손시키는 일만큼은 자제함이 바람직한 자세라고 생각된다. 아울러 상대방의 얼굴이 보이지 않
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통신언어에 거부감을 가지고 있는 일반인들에게 도움이 될 수 있을 것이다. 올바른 통신 문화를 정착시키기 위해서는 좀 더 적극적인 조치와 개선책이 필요한 실정이다.
둘째, 방송 매체에서도 청소년 언어 왜곡 현상에 대한 책임을 느끼고
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통신언어의 왜곡현상에 대한 원인으로 경제적, 사회적, 그리고 심리적 원인이 있었다. 기능적인 면에서 몇몇 고유어 사용의 장려, 언어의 경제성 향상 등 순기능도 있었으나 비어나 은어를 비롯한 단지 일탈을 목적으로 하는 흥미 위주의 언
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통신 언어는 컴퓨터와 인터넷 이용자의 최초 사용 연령이 급속도로 낮아지면서 컴퓨터 사용법, 올바른 자판 이용법, 글자를 정확히 입력하는 타자 능력 등이 제대로 갖추어지지 않은 이용자들에 의해 더더욱 왜곡되는 양상을 보인다. 초창기
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통신대학교, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김유정의 생애와 문단활동
2. 김유정의 농촌소설과 현실인식
(1) 식민지 속의 농촌 현실
(2) 소설 속의 농촌 현실
(3) 농촌소설 속의 인물
3. 김유정 농촌소설의 경향과 특징
(1) 자신의 생활 체험
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통신언어 사용의 문제점에 대한 적극적인 의식전환도 필요하다고 생각한다 다고 생각한다.(대한작문학외, 2017). 또한 교과 학습외적인 상황에서의 대응으로 에서의 대응으로 ‘표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신
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왜곡시키는 것으로 분식결산 이라고도 말한다． 실현하지 않은 매출의 계상, 자산의 과대 평가, 비용과 부채의 과소계상 등의 방법을 쓴다. 분식결산은 불황기에 회사의 신용도를 높여 주가를 유지시키고 자금조달 을 용이하게 할 수 있다.
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
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