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도덕적 딜레마를 피하려 하지 말고, 직면해서 고민하는 것이 곧 '정의'"라고 밝혔다.그는 자본주의가 안고 있는 몇 가지 문제들을 해결하기 위해서는 "보수와 진보를 떠나 공정한 사회적 원칙을 만들어야 한다"고 강조한다.왜 도덕인가는 치열
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들은 제대로 실현되기가 어렵다. 국가라는 개념 자체가 국민 개인들과의 거리가 너무 멀어져서 공동체의 도덕적 가치를 아무리 강조한다 한들 결국 개인들에게 전달이 잘 안 되기 때문이다. 이런 상황에서 당연히 개인들의 시민의식은 낮아
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치 있으며 개인을 뛰어넘어 상생하는 공동체로서 살아갈 수 있는 덕목을 말하고 있다.
기존의 도덕은 우리 인간들이 긴 과거를 살아오면서 얻은 역사적인 지혜의 산물이며 우리 인류 전체의 등대가 될 것이다. 앞으로 우리 인간의 숙명적인
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왜 도덕인가는 많은 생각을 하게 한다. 특히 공동체라는 개인의 집합체속에서 살아가야 하는 우리에게 도덕에 대한 새로운 접근이 강조되고 있는 것이다.
저자는 정치,사회,경제,교육등 다방면에 걸쳐 도덕에 대한 화두를 던지고 있다. 어디
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물질적인 잣대로만 평가되는 삶이 아니라 \'좋은 삶\'을 사는 방식에 대해 관심을 가지기 시작했다는점으로 받아들일 수 있겠다. 참 바람직한 상황으로 가는것 같아 마음이 든든하다. 하지만 정치인과 마찬 가지로 입으로만 외치는 도덕이 아
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왜 몬테소리인가? / 창지사
ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사
ㆍ피숙연(1998). M. Montessori 교육사상 연구 / 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문
ㆍ조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육 / 중
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인가”, 김택현 역, 까치글방, 1997. Ⅰ. 序說
Ⅱ. 義理의 字義
Ⅲ. 義理의 다양한 형태와 이에 대한 비판
1. 遊俠의 義理
2. 현대인의 왜곡된 義理
Ⅳ. 조선 道學者들의 義理思想
Ⅴ. 義理思想의 규범화 가능성 모색
1. 법치와
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인가”, 김택현 역, 까치글방, 1997. Ⅰ. 序說
Ⅱ. 義理의 字義
Ⅲ. 義理의 다양한 형태와 이에 대한 비판
1. 遊俠의 義理
2. 현대인의 왜곡된 義理
Ⅳ. 조선 道學者들의 義理思想
Ⅴ. 義理思想의 규범화 가능성 모색
1. 법치와 義理는
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도덕을 통해 타인을 배려하고, 조화하는 법도 배운다. 그런데 어째서 이런 과목들의 시수를 줄이는 것인가? 많은 정책들이 오히려 공교육의 정상화를 그르치고 있다. 이런 과목들의 시수를 늘리기 위해서 국영수를 줄일 필요는 없다. 중학교
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도덕성 문제로 인해 만들어지는 등 다양한 이유로 존재하게 된다. 정도의 차이는 있으나 정치권력, 종교단체, 노조를 포함한 이익집단, 시민단체, 광고주, 남북정상회담 이후의 북한, 그리고 언론 자체 등이 성역의 예들이다. 법과 질서를 무
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(주)티앤지이에스에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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인가요?
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스트레스 해소방법은 무엇인가요?
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이 직무를 위해 준비해 온 것 얘기해보세요.
12
입사후 포부에 대해서 말해주세요.
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타지역 발령은 괜찮은가?
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왜 영업직 지원하는가?
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금속불순물 수준에 대해 설명해보세요.
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도덕성을 갖춘인재와 저와 가장 부합한다고 생각합니다. 어릴 적 어려운 가정환경으…
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-1.뛰어난 장사꾼, 2. 안목이 남다른 인재, 3. 명예를 존중하고 확고한 도덕성을 갖춘 인재, 4. 글로벌역량을 갖춘 인재)
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