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아이의 말을 고치려고만 한다면 아이는 다른 사람 앞에서 말을 하고 싶어하지 않을 수도 있습니다. 1. 언어장애유아의 기질적 이유
2. 언어장애유아의 기능적 이유
3. 언어장애유아가 늘고있는 이유에 대한 의견
4. 결론 및 나의 의견
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아이의 말을 고치려고만 한다면 아이는 다른 사람 앞에서 말을 하고 싶어하지 않을 수도 있습니다. 1. 언어장애유아의 기질적 이유
2. 언어장애유아의 기능적 이유
3. 언어장애유아가 늘고있는 이유에 대한 의견
4. 결론 및 나의 의견
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지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동 지원의 정의
2. 긍정적 지원의 개별화 5단계 절차
3. 긍정적 행동 지원의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특징
4. 정서 및 행동장애 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기
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장애아동, 학부모, 행정적 지원 등 중 무엇이라고 생각하는가
1) 통합학급의 교사의 바람직한 태도
2) 교사의 스트레스를 유발하는 요인 중 가장 큰 영향을 미치는 영역 - 학부모
4. 유아교육 프로그램에서 발달행동목록을 사용하는 것이 왜
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