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외국어로서의 한국어 교육에 대한 연구, 言語敎育 제 6권 1호, 서울大學校 語學硏究所.
김영기(1991), 외국어로서의 한국어 교육 : 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발, 교육한글 4, 한글학회.
박갑수(1994), 이중언어교육의 과제, 교육월보 146
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한국어 교육은 우선 능력별, 연령별로 분리하여 교육하되, 외국어 교육 이론적 연구의 필요성과, 합리적이고 효율적인 표준 평가 방법, 그리고 학습자의 교육목적과 능력에 맞는 교육과정, 교수 요목, 교재의 개발, 인터넷에 한국어 웹 사이트
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론
1. 연구의 필요성과 의의
2. 연구 방법 및 범위
3. 연구사
제 2 장 텍스트 자질 및 분석 이론
1. 텍스트의 유형
2. 텍스트의 구조적 특성
3. 텍스트 분석 이론
제 3 장 텍스트 의미 구조의 형성 원리
1. 텍스트 의
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교재론 개관. 서울: 한국문화사.
2. 배두본. (1997). 초등학교 영어 교육. 서울: 한국문화사. (1) 듣기 분리 평가
(2) 말하기 분리 평가
(3) 읽기 분리 평가
(4) 쓰기 분리 평가
(5) 규칙빈칸메우기 시험의 변형을 통한 통합 평가
1) 개
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문법화
4.1 접속어미의 문법화
4.2 전성어미의 문법화
5. 학교문법의 검토
6. 외국어로서의 한국어 교육에 나타난 어말어미
7. 어말어미를 어떻게 바라볼 것인가
8. 국어교육에의 적용 - 학습지도안
* 나오며
* 참고문헌
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한국어 학습에 흥미를 갖도록 하기 위한 방법은 무엇이라고 생각하나요?
6. 한국어 교재 개발에 참여하거나 개선한 경험이 있다면 말씀해 주세요.
7. 외국어로서의 한국어 교육에 있어서 가장 큰 도전과 이를 극복한 방법은 무엇인가요?
8.
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한국어 교육에 대한 열정과 미래 비전] 대한민국의 미래를 이끌어갈 인재 양성에 기여하고자 한국어 교육에 깊은 관심을 가지고 있습니다. 대학 재학 시절 동안 한국어 교재 개발에 참여하여 전국 고교 한국어 교사 연수 프로그램에서 300명
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한국어를 배우는 학생들의 다양한 배경과 필요를 이해하고 그에 맞춘 교육을 설계하는 능력을 키우고 싶습니다. 특히 외국인 학생들에게 한국어를 효과적으로 가르치기 위한 교재 개발이나 수업 기법 연구에 많은 1.지원 동기
2.성격 장
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외국어로서의 한국어 교육에서 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
3. 한국어를 배우는 외국인 학생들의 어려움은 무엇이라고 생각하며, 이를 어떻게 극복할 수 있나요?
4. 한국어 교재를 개발하거나 선택할 때 어떤 기준을 중시하
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사회 통합과 문화 교류의 역할에 확신을 갖게 되었으며, 한국어 교육의 지속적 발전과 연구에 기여하고자 하는 목표를 품게 되었습니다. 또한, 제2외국어 학습과 한국어 교재 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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