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교육론. 형설출판사
방인옥·박찬옥·이기현·김은희 (2006). 유아교육과정. 정민사
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다음 백과사전 서론
본론
1. 원시 시대의 유아 교육
2. 전통 사회의 유아
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교육론, 서울 : 문진당, 1996
장익수 외, High School English Readings, 서울 : 대일도서, 2002
장경렬 외 6인, English For Everyone, English 1, 서울 : 삼화출판사, 2000
최영조, 초기 영어 학습자의 학습전략 사용에 관한 연구, 석사논문, 서울대학교, 1991
한국초등
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교육론, 서울 : 한신 문화사 Ⅰ. 영어교육(영어지도, 수업)의 목표
Ⅱ. 영어교육(영어지도, 수업)의 체계
1. 언어 기능
2. 의사 소통 활동
3. 언어 재료
Ⅲ. 영어교육(영어지도, 수업)과 청화식교수법
1. 특징
2. 교실 수업의 적용
Ⅳ.
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교육론 / 서림문화사 / 2000
- 조용태역 / 포테이지 조기교욱 프로그램 / 특수교육 / 1993
- 김강일 / 평생 성적,초등 4학년에 결정된다 / 예담프랜드 / 2004
- 신의진 / 아이의 인생은 초등학교에 달려있다 / 중앙M&A / 2004
- 신의진 / 신의진의 자녀교육
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것이다. 따라서 과거 본문의 형태 중 하나로 한국 문화를 제시하여 문화 교육을 시켰던 체계적이지 않은 문화 교육의 학습 구조에서 앞으로는 학습자의 특수성을 고려하여 그에 알맞은 교육과정, 교육내용, 교육 방법 등을 마련하여 교육하는
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이 할당되어야 하는 것은 '아니다' 구문과의 대비로 보면 주격이 할당되는 것이 분명하다. 강영세(1987:92)는 국어의 격부여 규칙을 다음과 같이 제안한다.
(7) 가. [-상태성] 동사의 자매항인 명사구-논항은 D-구조에서 S-구조로의 유도과정 속에
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면 너무 힘들 거예요.
4) 조건적 상황에서 화자의 강한 의지를 표현할 때는 ‘-겠-’을 사용한다.27)
당신의 보고 싶을 때 편지를 쓰겠어요.
5) 대화의 현장 상황에서 화자의 의도를 결정하거나 표현할 때는 ‘-겠-’를 사용한다.28)
A: 무엇
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서 현재형 형태가 성립되는 예외의 낱말이 "계신다"이다.
2) 기본형을 명령형으로 바꾸어서 말이 성립되면 동사, 안 되면 형용사
예) 먹다-->선이야, 밥을 먹어라.(말이 되므로 동사)
예쁘다-->선이야, 어서 예뻐라.(말이 안 되므로 형용사)
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그러나 이제 우리나라는 일본에 거의 동등한 수준의 경제적 위상을 갖추었을 뿐만 아니라 남북관계의 흐름이 원만해지면서 과거사 청산을 위해 남북이 함께 일본에 과거사를 인정하고 반성을 요구할 수 있는 위치에 한 발짝 다가가고 있다
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교육론』 제 3 판. 삼지원, 1998.
구인환 외. 『문학 교수·학습 방법론』. 삼지원, 1998.
김대행 외. 『문학 교육 원론』. 서울 대학교 출판부, 2000.
김문환. 『문화 교육론』. 서울 대학교 출판부, 1999.
김창원. 「문학 교육 과정 논의의 과제와 방향
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