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토론을 진행한다. ⑤ 교사는 토론 이후 이에 대한 총평을 하고 의견을 종합한다. Ⅳ. 참고문헌 국립국어원, 『함께하는 한국어 1』. 2010. Ⅰ. 말하기의 의의와 논의의 필요성 Ⅱ. 과제 활동 유형 Ⅲ. 활동지의 작성 Ⅳ. 참고문헌
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중하지 않고 학습자 중심의 위와 같은 활동을 통해 학습자가 한국어를 실제 언어생활에 활용할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다. Ⅳ. 출처 및 참고문헌 과제 중심 교육과 말하기, 듣기 활동 (김성희, 서강대 한국어교육원, 2012) Ⅰ. 서론
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한국어 수업을 위한 문법 활동지 중급, 하우. <이미지 출처> 픽사베이(https://pixabay.com/ko/) 네이버(www.naver.com) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Prabhu(1987)의 과제 유형 분류 2. 초급 말하기 활동지 가. 정보차이활동 나. 추론차이활동 다. 의견차이
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활동이라고 할 수 있다. 초급 a. 오는 겨울방학 휴가 계획에 대해서 이야기해 보자. 어디를 누구와 갈건지, 외국을 가면 어떤 나라로 갈 것인지, 왜 그 장소를 선택했는지에 대해서 자유롭게 이야기해 보도록 한다. 중급 a. 문제: 포항에 지진이
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  • 등록일 2017.12.14
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활동유형에 대해 초급과 중급으로 나눠 말하기 활동지를 6개 작성해보았다. 말하기 활동지를 작성하면서 외국인들에게 한국어를 가르치는 것이 얼마나 어려운 일인지 새삼 깨닫게 되었다. Ⅳ. 참고문헌 외국어로서의 한국어표현교육론(2017년
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논문 5건

의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안 3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다. 3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다. 3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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  • 발행일 2011.12.28
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말하기듣기읽기쓰기의 네 가지 영역을 골고루 가르치기 위해 영역분류표를 만들어 교재를 개발하고, 그 결과 교재에서 네 가지 영역이 차지하는 비율이 비슷하도록 해야 한다. 마지막으로 외국어로서의 한국어 교재를 만드는데 있어서 한국
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  • 발행일 2009.12.15
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활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001 “직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말 본문 Ⅰ. 교수요목의 구성 원리 1. 학습자 제시 2. 학습자 요구분석 진술 3. 목표 및 목적 4. 결과/과정 중심, 또
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  • 발행일 2010.02.01
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목표 선정 3) 교육공합 방법론과 사회교육 2. 본시학습지도안 1)대단원 차시별 교수-학습 계획 2)본시 교수학습목표 3)본시 학습지도안 3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함) 4. 개인별 평가지
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  • 발행일 2010.03.02
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중심으로", 『광고연구』 겨울호 . 한국방송광고공사 김춘식(1998), "정치광고에 영향을 미치는 요인에 관한 비교문화 연구", 한국외국어 대학교 박사학위 논문 황윤상(1998) "한일 국제광고 비교연구" 한국외국어대학교 석사학위 논문 강승구(199
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  • 발행일 2008.10.23
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취업자료 2건

그중, 영어를 가르치는 1.경력(대학생활 또는 직장상황) 2.지원동기 및 장래계획 3.성격의 장단점 4.특기사항 5.석사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획 6.석사 이후의 계획 7.비고(기 타) 8.연구실적 목록 (논문, 보고서, 연구참여 등)
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  • 등록일 2024.01.17
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  • 직종구분 교육 강사직
니다. 구체적으로 저는 다음학기 혹은 다다음학기 아이엘츠나 토익시험을 위한 영어공부도 소홀히 하지 않을것입니다. 또한 저의 장래희망과 앞으로 취업에 대해서도 깊이 생각해볼것이고 여러 가지 업종의 회사에서 인턴실습을 진행하는
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  • 등록일 2023.02.22
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
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