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중 하나로써 외국인들이 한국어를 배울 때 많은 어려움을 겪는다. 그렇기 때문에 각 체계에 따른 정확한 발음 교육이 필요하다.
4. 참고문헌
[1] 조성문, 효율적인 한국어 발음 교육을 위한 연구, 2007 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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발음하기 때문이다.
3. 결론
한국어 학습자들의 자음 발음 오류를 줄이기 위해서는 각각의 자음이 가지고 있는 분화 조건을 명확하게 설명하고 이 조건을 지켜서 발음하도록 교육해야 한다. 자음 중에서 두 개의 조건은 같고 한 개의 조건이
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한국어 발음 교육을 위한 연구 논문, 조정문, 2007
5. 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 2005 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본권의 학습자의 오류현상
1. 평음/경음/격음의 오류
2.
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외국어를 한국어로 지도할 때에 유의미한 시간이 되었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
「일본어 화자의 한국어 평음/기음/경음 지각 오류」, 김수진, 조혜숙, 황유미, 남기춘, 『언어청각장애연구』, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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한국어에 대한 정확한 이해가 있어야 제대로 된 한국어 교육이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국어 학습자를 위한 음운교육 연구, 박덕유외 9명, 박문사, 2011
2. 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 허용.김선정, 도서출판 박이정, 2007
3.
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