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외국어로서의 한국어 표현교육론을 공부하면서 언어에 있어서 표현 교육의 정의가 같은 표현영역에 속하는 말하기와 쓰기에 있다는 것을 알게 되었고 그러한 글말과 입말의 중요성과 정의를 이해한 뒤에 그 차이와 입말의 특성을 말하기 교
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[참고문헌]
1. 삼강건이(1984), 언어와 인간, 한양대출판부
2. 우윤식(1997), 언어와 인간생활,부산외대출판부
3. 강현화.원미진(2017),한국어교육학의 이해와 탐구,한국문화사 1.
서론
2.
본론
1) 입말의 특성
3.
결론
4.
참고문헌
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1. 서론
2. 본론
1) 입말과 글말이 갖는 특성
2) 한국어 말하기 교육의 세부적 목표
3. 결론
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입말의 특징
한국어 교육의 목표는 한국어를 모국어로 사용하지 않는 학습자들로 하여금 한국어로 의사소통할 수 있도록 교육하는 것이다. 의사소통이 가능하려면 어떤 언어 능력을 갖추어야 할까? 바로 말하기 활동이다. 한국어 표현을 익
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한국어 교육에 있어서는 다른 언어도 마찬가지겠지만 글말, 그리고 입말의 특성과 대비점이 분명하게 나타나고 있어서 이를 교육하고자 하게 되면 굉장히 고려사항이 다각도로 나타날 것이라고 생각하게 되었다. 또한 한국어 능력에 대해선
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외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한국민중사연구회
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한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.
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한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 또한 문법 현상을 대할 때 다양한 시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
※ 참고문헌
단행본
남기심·고영근, 『표준국어문법론』, 탑출판
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특성
2.1.1. 이모티콘과 문장 부호의 남용
2.1.2. 소리 나는 대로 적기
2.1.3. 띄어쓰기 생략
2.1.4. 기호를 이용한 적기
2.2. 온라인 언어의 음운상 특성‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
2.2.1. 교체
2.2.2. 축약
2.2.3. 첨가
2.2.4. 은어,
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특성에 관한 비교 연구」, 한국디지털디자인협의회, 2014.
김승연, 「이모티콘의 표현 양상에 관한 연구」, 한국어의미학회, 2012.
김유진 외 2명, 「모바일 인스턴트 메신저에 감정 표현 기능에 관한 비교 연구」, 한국디지털디자인협의회, 2014.
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표현
(6) [실전! 취업준비] 신입사원, 자기소개서 쓰기 - 동아일보
2. 이 력 서
(1) 훌륭한 이력서들의 일곱가지 비밀
(2) 잘된 이력서 vs 잘못된 이력서
(3) 이력서 - 인사담당자가 찍어주는 핵심 포인트
3. 면 접
(1) 인사담당자가 보는
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한국어를 가르치는 일은 단순히 언어의 습득만을 의미하는 것은 아닐 것입니다. 한국의 정신과 문화와 한국인들의 특성들을 함께 배워나가는 과정이므로 바른 마음을 가진 교사의 인성또한 매우 중요하리라 봅니다. 아름다운 대한민국의 모
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한국어 또는 외국어)
2. 한국 외국인 방문화에 대해 어떻게 생각하는가?
3. 국제원산지정보원에 대해서 아는것은?
4. 무역선적서류에는 무엇 무엇이 들어가는가?
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ] 1. 자신의 장단점을 기술하시오
저는 친화
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표현할 수 있었습니다. 옷도 한국에 비해 저렴하여 많은 옷을 시도해 볼 수 있었고 중국 남자들은 꾸미는 것에 관심이 없는 문화적 특성으로 인하여 많은 중국 친구에게 '洋'라는 옷을 잘 입는다는 칭찬을 받고 나서 부터는 더욱 자신감을 얻
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특성, 장래 희망
자기소개서의 끝은 자기의 인생관, 철학이 나타나도록 자기의 좌우명 같은 것을 소개하는 것도 좋은 인상을 남긴다. 자기의 독특한 성격이나 습관, 장래 희망을 서술한다. 삶에 대한 자기의 의지를 보일 수 있는 문구로 마치
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