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발음하듯이, 두세 소리가 이어져 날 때 그것을 결합하여 쓰는 방법이 같지 않는 것도 발음을 어렵게 하는 요인이다.
따라서 본고에서는 이처럼 외국인들이 발음하기 어려운 한국어를 언어권별로 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 학습권에 따른 발음의
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잉의 특징
2) 새도잉의 효과
3) 새도잉을 통한 영어권 학습자의 발음 교육 방안
3. 결론
※ 참고문헌
1. 서론
인터넷을 통해 한국 다양한 문화를 접할 수 있는 요즘은 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들도 나날이 증가하는 추세이다. 언어
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발음, 어순 등)를 간략하게 제시하여 필수적으로 학습하게 한다.
또한 대개의 경우 외국인 한국어 학습자의 모국어에 대한 학습자 스스로의 이해도에도 영향을 받는 것으로 나타났는데, 이에 관해서는 이어지는 내용에서 다루기로 한다.
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1. 한국어 발음 학습의 중요성
한국어 발음 학습은 외국인 학습자들이 한국어를 유창하고 자연스럽게 구사하기 위한 필수적인 과정입니다. 정확한 발음은 상대방과의 의사소통에서 의미 전달의 명확성을 높이고 오해를 줄이는 데 결정적인
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1. 한국어 자음 발음의 어려움
외국인 학습자들이 한국어를 배울 때 가장 먼저 그리고 지속적으로 어려움을 겪는 부분 중 하나가 바로 한국어 자음 발음입니다. 한국어의 자음 체계는 학습자의 모국어에 존재하지 않거나, 유사한 소리라고
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외국인으로 그 쪽에서 어느 정도 양해도 해주고 하니까 천천히 관심을 가지고 실수해 가면서라도 익숙해지는 수밖에 없다. 그러나 이처럼 경우에 따라서 같은 중국인끼리도 괴이하게 여길 정도가 되는 것을 보면 참 이 중국이란 나라가 넓고
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발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과제 활동을 위한 영역을 설정, 의사소통능력을 기를 수 있는 언어문화의 영역 설정이 요구됨을 알 수 있었다.
앞으로는 이주노동자들이 한국 사회의 구성원으로 원만하게 살아가는 데 필요한
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외국인인터뷰를 통해 외국에 한번 나간적 없는 제게 자신감뿐만 아니라 조장으로서의 리더쉽을 보이며 외국인을 대할 때의 가이드라인을 제작 배포한 경험이 있습니다.
프로젝트로 로마자표기법에 대한 외국인의 발음을 조사하기 위해 인
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는 프로젝트차 로마자표기법에 대해 외국인의 발음을 인터뷰할 사람이 필요했지만, 모두들 자신없는 영어실력에 서로에게 미루곤 했습니다. 할까말까 망설이게 될 때에 손을들어 적극적으로 하라는 아버지의 평소 가르침으로, 제가 손을 들
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외국인 친구들에게 발음이 좋다는 칭찬도 듣고 있습니다. 항상 “나는 영어에 소질이 없나보다”라고 생각했습니다. 그래서 시도조차 하지 않았습니다. 하지만 최선의 노력은 기대 이상의 보답을 주었습니다. 전문성은 관심에서부터 시작되
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실제 외국인들의 생생한 목소리와 발음을 듣지 못한 채 글로써만 배웠기에 실제로 여행에서의 경험은 색달랐고 두려웠으며 긴장의 연속이었습니다. 하지만 이러한 경험을 통하여 제가 공부하고 있는 외국어에 대하여 두려움이 없어졌고 왜
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중국노래를 계속해서 준비해야 했고, 외국인이기 때문에 취약한 부분인 성조와 발음을 제대로 전달하기 위해서는 연습량을 배로 해야 했습니다. 결국 많은 찬사속에 베스트5人에 선정됨과 동시에 인기상을 쥐게 되었고, 캠퍼스 내에서 금세
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