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문화를 선정하게 되었으며 이를 통한 다른 한국 문화를 수용하고자하는 시야가 넓어질 것으로 사료된다.
참고문헌
1. 강현화(2020), 한국어교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원 1. 서론(문제제기 및 동기 등)
2. 본론
3. 결론(향후 방
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한국문화에 대해 말하기
2. 한국문화를 어떻게 받아들여야 하는가?
3. 한국문화에 장단점 말하기
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 외국인 유학생을 대상으로 시, 소설, 드라마 등을 활용한 한국문화 교육 강의안(교안)을 작성해보았다. 외국인
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시한 우수레포트를 분석하고 내 형식에 맞춰 작성, 관련한 자료들을 논문검색 등 속지하고 수차례 수정.
동년 11월 18일. 고등학교를 수학한 외국인의 수준을 가상하고 교육기획안 수정 및 완성, 제출
5. 참고문헌
주요섭(2005) <사랑방 손님과
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문화와 한국어의 통합 교육 연구 : 초급 단계 학습자를 중심으로』, 백미옥, 고려대학교, 2007
-『외국인 근로자 대상의 한국 문화 교육』, 이미혜, 이화여자대학교, 2019 1. 서론
2. 본론
1) 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 점
2) 유학생을
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문화 교육은 명확하고 정확한 의사소통을 동반해야 해야 한다고 본다.
[참고문헌]
1. 김명광. (2011). 국내외 외국인 근로자 정책과 대안: 특수 목적 한국어 교육을 중심으로. 현대사회와다문화, 1(2), 200-225.
2. 최윤곤. (2003). 유학생을 위한 한국
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