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프로그램 개발 과정에서는 이러한 요구들이 실천 가능한 구체적인 목표로 전환될 수 있도록 세심한 설계와 현장 검증이 뒤따라야 함을 명심해야 한다. 서론
1. 요구분석의 필요성
2. 잠재적 학습자의 특성
3. 학습 목표 및 필요사항
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교육으로 발전시키는 핵심단계임을 알 수 있다. 결론적으로, 평생교육 프로그램 개발의 성패는 요구분석의 철저성에 달려 있으며, 이를 통해 학습자 중심의 지속 가능한 교육 콘텐츠를 창출할 수 있다. 앞으로도 최신 통계자료와 다양한 사례
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교육, 지역사회 맞춤 복지프로그램 등 다양한 분야에서 실질적 효과를 거둘 수 있다. 결론적으로, 요구분석은 평생교육프로그램의 성공적 기획과 실행, 그리고 사용자 만족도 향상에 있어서 반드시 선행되어야 하는 필수적 단계이다. 요구를
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램
2. 효과 분석
3. 프로그램 개선 방안과 의미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램과 측정의 전제적 검토
나. 리더십의 측정방법
다. 리더십행동 측정
라. 영향력행사기술 측정
5. 노동교육 프로그램 개발과 요구분석
가. 노동교육프로그램 개발에서 요구분석의 위치
나. 요구의 개념
다. 교육요구분
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평생교육프로그램 요구분석
ㆍ평생교육 프로그램 1순위 ‘자녀교육/가정교육’, 2순위 ‘대인관계/인간관계 교육’
송말희ㆍ김명자(1999) 중년기 주부대상 가족생활교육
ㆍ자녀와의 관계향상과 주부 자신의 개발과 발전을 위한 교육 요구도
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통계적 환경
▣ 경제적 환경
▣ 사회문화적 환경
▣ 정치․ 제도적 환경
▣ 기술적 환경
▣ 자연적 환경
< 미시적 환경 >
▣ 잠재적학습자 집단 환경
▣ 입지적 환경
▣ 유관집단 환경
▣ 경쟁 환경
3. SWOT 분석에 따른 전략제시
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1) 프로그램의 가치나 장점의 판단 및 결정
2) 프로그램의 효과 및 영향의 파악 및 판단
3) 프로그램의 목적달성 정도의 확인
4) 프로그램에 대한 의사결정 보조 1. 학습이론
2. 평생교육 프로그램 개발
3. 요구분석
4. 현존자료분석
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평생교육프로그램 개발모델의 이론적 토대. 한국성인교육학회.
박상복(2010). 전문직 은퇴자의 성공적 노화에 대한 요구 분석. 경성대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 은퇴자의 평생교육 필요성
2. 은퇴자에 대한 평생교육프
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평생교육 프로그램의 내용분석과 지식유형 분류의 사례연구. 동의대학교. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램 개발이란
2. 평생교육 프로그램 개발의 원리
1) 프로그램 환경과 대상자를 분석
2) 요구 분석
3) 프
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