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프로그램에 대한 소개
- 학교 폭력에 대한 기사자료
- 학교 폭력예방 프로그램 구상 목적
Ⅳ. 학교 폭력 피해ㆍ가해 학생 치료 및
교육을 위한 프로그램
- 학교 폭력 가해학생 특별교육 프로그램
- 학교 폭력 피해
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활동을 계획할 수 있는데, 이런 목적으로 구성된 학습과제를 심화과정이라 부른다.
10) 제2차 학습기회
제2차 학습기회는 형성적 가치에 의하여 수정 계획된 교사의 집단수업일 수도 있고 학생들의 소집단협력수업의 형성을 취할 수도 있다.
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3. 학습 부진아의 방안
1. 학습 부진
2. 학습 부진의 원인
3. 학습 부진아 지도
4. 학습 부진아 지도를 위한 구체적인 전략
5. 결론
4. 효과적인 학습 부진아 지도 전략
1. 학습부진아 지도의 새 접근
2. 교실 내 변화를 위한 수업 개선 전략
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심화보충형 수준별수업을 강조하고 있으나, 실제 심화보충형 과제 해결에 유용한 소집단 협력수업의 비중은 가장 낮게 나타났다. 또한 수행평가에서도 개인적인 과제해결이 높은 비중을 나타내고 있어 평소 소집단 협동학습에 대한 평가가
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프로그램에서 가장 큰 문제는 적절한 프로그램의 부족과 교수활동 시간의 부족이고, 경제적 부담과 정보 부족도 문제인 것으로 나타났다.
넷째, 평생 교육에 대한 필요성은 매우 높으며, 특히 건강/스포츠, 직업훈련 및 기초교양교육 프로그
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집단에서 학습한 내용에 대하여 평가받을 기회를 갖게 될 것이다. △ 수준별 수업의 개념이란 △
△ 수준별 수업이 왜 필요한가 △
△ 수준별 수업의 문제점은 무엇인가 △
1. 학업 성취 증진 효과에 대한 논쟁
2. 정서 발달에 미치는 영
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집단은 대략 네 가지로 분류할 수 있다.
A집단은 교육본질을 추구하고 있는 교육부, 사범 대학, 교육 대학, 교육과정 평가원, 교육개발원, 교육학자 및 교육연구자 등의 집단이고, B집단은 교육을 직접 실천하는 데 중점을 두고 있는 교육청,
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활동을 통한 지도
2. 특별활동을 통한 지도
3. 진로 정보 제공과 진로상담
4. 환경 조성
5. 교직원 연수
6. 학부모 계도 활동
Ⅶ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
1. 상급학교 진학을 위한 획일적인 입시위주의 교육
2. 클럽활동, 특기·적
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수업, 언어지도, 특별활동 등의 보충으로 최소한의 교육이 이루어지고 있다. 진이에게 알맞는 최대한의 또는 가능한 최적의 환경을 찾는 것이 필요하다. 고등학교 진학시 적절한 진로를 찾아주는 것과 지속적으로 부담이 되고 있는 가정에서
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활동의 강조, 고도의 자율성과 사회적 책임성, 부단한 자기 연수 및 자질향상 등이 요건이 될 수 있다.
③ 학교경영의 자율화
교육의 발전을 위해서는 실제로 많은 다양성을 가진 일선 학교가 학교상황에 맞는 교육활동을 자율적이고 창의적
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