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프로그램의 기능 : 예방적 기능, 보호기능, 교육적기능, 가정의 지원 및 보상기능, 아동 욕구에 맞는 프로그램 개발의 기능, 지역사회의 효율적 조직 기능 등
3) 방과후 아동지도 프로그램 계획 시 고려사항
: 아동의 흥미, 활동을 통해 얻을 수
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활동
최적학습
조건모형
학습집단조직
일제학습
문제해결
학습모형
활 동 내 용
공격법 익히기
학습단계
교수-학습 개선
시간
자료 및 유의점
학생 - 학습 활동
교사 - 교수 활동
열린학습
no
yes
⊙ 전시 학습 상기
⊙ 본시학습 확인
·준비운동,
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수업실천 : 학급 내에서 개인 혹은 집단적으로 표출되는 의사호통 방식, 행동 강호, 보상방법, 규제나 평가행위, 수업에 임하는 시간량 등과 관련된다. 효과적인 학습풍토는 모든 학생에게 공통된 학습목표를 분명히 인식시키거나 수용하게
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수업의 흐름이 흐트러지기 쉬우므로 체계적으로 준비하여 전개합니다.
여덟째, 수업의 전개 과정에서 개별학습과 소집단학습, 그리고 대집단학습을 적절히 활용합니다.
아홉째, 도움말과 관련 지식 등을 활용하여 추임새를 넣습니다.
마지막
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심화와 보충학습을 재량시간을 활용하여 할 수도 있어야 하고, 아울러 이 과정에서 부분적인 수행평가가 이뤄질 수도 있다.
평가학습은 진단평가와 형성평가의 성격을 띤다. 여기서의 평가는 앞에서 학습한 내용에 대한 평가라기보다는 보충
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수업에서 내적 동기가 가지는 역할로 관심을 돌려, 학습자의 독자적 결정력과 자주성에 호소함으로써 내적 동기를 최대한 활용하는 아래와 같은 수업활동들을 고려해 보자.
·자신의 생각을 자유롭고 개방적으로 발전시킬 수 있는 사고의 과
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활동
유사한 자신의 도덕적 경험 이야기하기
그림판, 대화방 프로그램 활용
유사한 자신의 도덕적 경험 이야기 만들기
웹게시판 및 그림판을 활용한 서사적 글쓰기 학습 전략 활용
카) 관련 ICT소양
교사는 해당 제재에 맞는 동영상 자료, CD, VO
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활동 계획
8. 특별 학급 운영 계획
9. 수준별 교육과정 운영에 따른 특별 보충 과정 운영 계획
10. 영재아, 학습부진학생 지도 계획
11. 복식학급 등 특수한 학습집단 편성 운영
12. 기타 학교 교육활동에 필요한 계획⇒학교 특색을 실리는 창의적
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활동할 수 있는 넓은 공간(open space)을 제공해 준다. 공부할 주제, 학습방법, 학습순서, 학습장소 등을 학생들 자신이 선택할 수 있는 자유를 허용한다. 수업시간 도중에도 필요하면 자료실이나 화장실에 가는 등 남들에게 폐를 끼치지 않는 한
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수업에 있어서 균형감각이라든지 조작 능력은 뛰어났었으며 어느 정도의 "앉아" "평균대 걷자" 라는 식의 지시따르기는 수행했다. 2년정도 언어치료도 받았는데 그것으로 인해 지금은 짧은 단어의 나열이나 인사 정도의 의사를 전달하고 있다
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