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심화 프로그램에서의 유형 Ⅰ 활동의 적용
유형 Ⅱ 심화 활동의 적용
유형 Ⅲ 심화 활동의 적용
학교전체심화학습 모형의 실제
1. 심화 소집단 활동
2. 교육과정 축약
3. 종합재능포트폴리오
4. 3부 심화활동
<참고문헌>
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평가
- 과거의 정보체계와 신규 정보체계의 비교를 통해 업무성과향상, 효율성 증진, 비용절감 등의 기준으로 평가
- 정보관리체계의 유형에는 자료처리 응용단계, 정보관리체계, 관리정보체계 단계, 지식기반 시스템, 의사결정 지원 시스템,
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욕구 단계 이론
1. 생리적 욕구 (physical needs)
2. 안전의 욕구 (needs for safety & security)
3. 친화적 욕구 (belonging & social affiliation needs)
4. 존경의 욕구 (self-esteem & status)
5. 자아실현의 욕구 (self-actualization)
☆ ERG 이론
1. 알더퍼의 ERG 이론의 등
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유형화
Ⅳ. 바람직한 사회복지 정책의 방향
1. 사회환경 변화와 사회복지정책의 방향
2. 사회복지 전달체계와 전문요원의 역할
3. 재가복지봉사센터 운영실태
Ⅴ. 재가복지봉사센터의 역할과 향후 과제
1. 기능 및 역할
2. 향후
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유형
1. 지체부자유한 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
2. 시각에 장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
3. 청각에 장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
4. 언어기능에 장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
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프로그램이 고안되어야 할 것이다.
참고문헌
김성국(2005), 「조직과 인간행동」, 명경사.
박정자(2013). 가정어린이집 영아보육교사의 직무스트레스 유형과 대처방안 분석, 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜나(2011). 교사의 직무스트
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프로그램 개발연구/ 안태희, 김종한 장애인고용촉진공단고용개발원
- www.user.chollian,net/2inonon
- 발달장애인의 직업재활 활성화방안에 대한 연구-전경화/ 서울시립대 도시과학개발원
- 발달장애(자폐)인 자립생활지원센터에 관한 연구/ 김원덕
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프로그램에 활용할 수 있다. 또한 학생을 이해하기 위해 진로지도 과정에서 검사를 실시할 때는 가치관, 흥미, 성격, 적성 등을 고려해야 하지만 검사결과를 절대시할 필요는 없다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과
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유형의 컨텐츠의 생산에 적용되고 있는 현실을 고려할 때 다양한 상호작용 컨텐츠, 그 중에서도 상호작용이 가능한 서사물이 하나의 중요한 문화 장르로 자리 잡을 것이라는 전망이 가능한 것이다.
물론 이러한 상호작용적 서사와 관련한 논
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욕구의 파악 능력
⑤ 다양한 교육 방법에 대한 숙달
⑥ 의사소통 능력 및 경청 능력
⑦ 교육 자료 활용 능력
⑧ 개방성
⑨ 자신의 지속적인 학습 수행
⑩ 프로그램 평가 능력 평생교육의 교수자
성인학습자
교수스타일 및
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