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저렴하다.
3) 수집이 가능한 자료로 누구나 자료의 보충과 제작이 용이하다.
4) 누구나 손쉽게 활용할 수 있다.
Ⅷ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)의 일반화방안
1. 자료의 보급성
본 자료의 일반화 방안은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 책자를 통
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고장 탐구(우리고장 탐구)와 관련용어
1. 유형 문화재(有形文化財)
1995년 현행 문화재보호법에 따르면, 문화재는 유형문화재무형문화재기념물민속자료로 분류된다. 이 가운데 유형문화재에 속하는 것으로는 건조물(建造物)전적(典籍)서적(書
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고장의 역사와 전통
- 변평섭(1971), 내고장의 향기, 대전일보사
- 이인녕(1986), 내고장의 얼 :유물·유적 편, 용인문화원
- 제주교육박물관(1998), 찾아떠나는 내고장 문화유산 : 현장답사기행 Ⅰ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 문화유적(효자
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우리고장 탐구(내고장 탐구)와 동영상자료
21C의 새 시대는 고도의 정보화 시대, 국제화 시대, 그리고 다원화 시대로 예견되고 있고, 자라나는 우리 세대들은 디지털 문화에 익숙해져서 모든 정보의 습득을 기존의 활자 매체에서보다는 애니메
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문과 정려각, 효자각과 열녀각이 골골이 새워졌으며, 그에 따른 전설 비화도 수 없이 많으며 후학을 가르치기 위한 향교, 서원, 서당도 곳곳에 세워진 것으로 보아 이 고장 선인들의 활동을 짐작할 수 있다.
Ⅴ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와
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우리고장 맛 이야기 : 전국 170개 지역 대표음식 스토리텔링 , 한국관광공사, 2009
한강희, 문화콘텐츠와 관광스토리텔링 연구: 관광매력물의 스토리텔링 기법도입과 활용을 중심으로. 전남도립남도대학 논문집, 8, 2006
한경선송병춘, 원주의 향
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탐구지도 2007.
6. 이승재, 김지영. 자동차는 교량에서 왜 서행하여야 할까? 1997.
7. 안소진, 이지은 자동차 타이어 tread의 접지력에 관한 우리들의 탐구 1993.
8. http://www.naver.com(네이버 검색)
9. http://www.daum.net(다음 검색)
10. http://kr.yahoo.com(야후 검
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재조명하여 공통성의 구성 방식을 설명하려는 것이다. 그리고 이런 시도는 분명 우리가 자유민주주의 구축하는데 있어서 구체적인 틀을 제공할 것이다. 1. 서론
2. 본론
1) ‘단일성’에 대한 탐구
2) ‘공통성’에 대한 탐구
3. 결론
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탐구해서 분수대에 유연성이 큰 호스를 끼워 물을 내뿜는 형태를 의도적으로 변형을 시킬 수 있는 기구와, 수족관 조경물에 수초와 모형 물고기를 이용하는 등 우리 생활에 활용 할 수 있는 기구들을 만들어 보겠다고 하였다.
둘째, 큰 수압이
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탐구해 보고 싶다.
2. 용수철의 탄성에너지를 이용하여 학용품 및 우리생활에 편리한 용품을 만들 어 보고 싶다.
3. 트램폴린에 뜀뛰기를 한 횟수와 뛴 높이를 측정할 수 있는 장치를 부착하였 으면 좋겠다.
◈ 참고문헌 ◈
1. 학원 대백과 사전
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우리 고장 근처를 흐르는 작은 하천이 오랫동안 방치되어 있다가 최근 복원 사업이 시작되었습니다. 저는 이 사업에 자원봉사자로 참여하여 하천 정화 활동과 생태계 복원 작업에 힘썼습니다. 구체적으로는 하천 주변 정돈 작업과 친환경 호
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탐구했습니다. 이 과정에서 특히 데이터베이스 시스템의 설계 및 운용·관리 분야에 큰 흥미를 느끼게 되었습니다. 사실상 모든 전산 작업은 데이터베이스를 중심으로 이루어지며, 효율적인 데이터베이스 설계와 운영은 시스템의 전체 성능
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탐구하고 정보 산업의 운영 관리를 합리적으로 할 수 있는 기술과 능력을 습득하여 진취적인 정보 기술인이 되고자 합니다. 그래서 졸업 후에는 교육을 필요로 하는 조직체에 들어가 내가 배운 만큼 다른 사람들에게 좀 더 새로운 기술과 정
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우리은행에 지원하게 된 동기와 '기업금융' 부문에 필요한 역량을 개발하기 위해 노력한 일을 구체적으로 작성해 주십시오.
'은행'을 제외하고 본인에게 적합한 직업은 무엇이라고 생각하는지와 그 근거를 구체적으로 작성해 주십시오.
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우리 문화를 알려주고 일본 문화를 알아가면서 일본인 친구와 친하게 지낼 수 있었고 국제적으로 소통하는 자신의 미래에 자신감을 가질 수 있었습니다. 1. 자신의 성장과정과 이러한 환경이 자신의 삶에 미친 영향에 대해 기술하세요.
2.
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