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교육
1. 대안교육
⑴ 대안교육의 등장 배경
⑵ 대안교육(대안학교)의 개념
2. 대안학교의 이념
(1) 평화교육
(2)노작교육
(3) 인간화 교육
3. 대안학교의 유형
(1) 제도교육과의 관련 정도에 따라
(2) 운영 형태에 따라
4. 우리나라 대안교
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교육의 특성이 담긴 특수성을 포함시켜 정의나 성질을 다시한번 밝혀내고 있음
(예를 들어, 행정은 -이고, 초등행정은 초등의 -한 특성이 더해서 -라고 정의할 수 있다. 식으로..)
- 따라서 기존 교재나 책들의 초등 교육 행정에 우리나라 실정
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우리나라 부모들의 자녀교육열은 자랑할 만 하다. 자녀교육에 관심이 많은 만큼 학교 교육에 대한 관심 또한 지대하다. 그러나 그간 학부모들의 학교교육 참여 활동은 그다지 존경받지 못할 방식으로 진행되어 왔다. 우리 아이들 모두를 위한
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우리나라 농어촌의 보육환경 변화
Ⅱ. 농어촌 보육정책 현황분석
1. 보육시설 설치기준 및 운영 분야
2. 보육시설장 지원 분야
3. 보육교사 지원 분야
Ⅲ. 농어촌 보육정책 발전방안
1. 농어촌 보육정책 지원방안
2. 농어촌 보육시설의
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교육을 줄이고 공교육의 질을 높여, 영어뿐만아니라 다양한 이중언어를 조기부터 계발할 필요가 있다.
셋째, 다문화가정 자녀와 일반 국민 자녀들의 차별성을 배제하고, 통합적인 교육을 실시하여한다. 현재의 우리나라 다문화교육의 형태는
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교육의 허점, 장기적인 대응을 인식하며 교육 투쟁에 임해야 한다.
이 책은 그런 점에서 대학생들, 그 중에서도 사범대 학생들이 반드시 읽어야 하는 필독도서가 될 것이다. 우리나라의 교육은 나름의 특수성을 가지고 있는데 이 중에서도 특
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우리나라 영유아 보육정책의 변천에 관한 연구:보육교사 보육시설 종사자에 관한 정책 중심으로」이성우. 2006 . 한서대 교육대학원 . 석사학위
*「영유아 보육정책의 개선방안에 관한 연구」신수미. 청주대 대학원 . 2004 . 석사학위
*「저출산
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우리나라의 ‘교육복지투자우선지역’이 외국의 프로그램을 답습하는 것이 아니라 신념을 가진 활동가들이 전력을 다하여 활동할 수 있도록 멘토링이나 튜터링 같은 면대면 활동을 강화하는 것이 더 효율적이지 않을까 생각해본다. 나아가
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우리나라에서도 몬테소리 방법과 원리를 이용하는 유치원이 매우 많은 실정이다.
유아교육 현장에서의 몬테소리 유아교육에 대하여 몇 가지의 제언을 하면, 첫째, 유아교육은 능동적인 자기 활동을 기본원리로 하여 유아의 개성을 최대한 존
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우리나라도 이러한 시사점을 활용하여 학교에 다문화 상담교사와 학습도우미를
양성하여 배치하고, 다양한 다문화 학습 자료를 제공할 필요가 있다. 그리고 방과 후 다
문화교육을 강화하여 다문화가정 자녀뿐만 아니라 학부모 교육에도 힘
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