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과정에서 많은 어려움이 있었던 것 같다. 하지만 무엇보다도 우리나라 논문 번역도 힘들었는데, 외국의 교육과정을 들고 번역하며 그 의미를 알고, 내용을 정리해서 다시 우리 것으로 소화 시켜 표현해 낸다는게 쉽지 않았다. 또한 정말 오랜
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교육과정을 만들어 가고 있다.
② 정규학교 형 대안학교 ‘영산 성지고등학교’
성지 고등학교는 1974년 고등공민학교로 출발하여 1983년에 고등학교 학력 인정학교로 인가 받았으며 설립주체는 원불교이다. 성지 고등학교는 현재 우리나라의
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교육과정상의 효율성 및 경제적 측면을 고려하여 볼 때 유치원과 초등학교 교육의 연계성은 반드시 이루어져야 할 것이다.
6. 우리나라 유초 연계교육 실태
우리나라 교육에서는 유치원 교육 단계에서부터 국가교육과정을 실시하여 초등학교
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한 자기개발 교육과정의 확대와 중견사원 이하의 직원들도 다양하게 누릴 수 있는 교육의 대중화가 필요하다.
인적자원개발 전문가의 역량 강화
우리나라 기업 및 국가적으로 인적자원개발 전문가의 역량 부족한 경우가 많다. 인적자원개발
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우리나라 교육 문제의 대부분은 지나친 학벌중시와 엘리트주의로 인한 것들이다. 우리나라는 과거 엘리트 위주의 교육이 시행되었고, 엘리트들이 모인 학교는 이른바 명문으로 불리며 그들만의 인맥형성을 부추겼다. 이러한 일련의 과정들
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교육기관 및 영재교육 프로그램의 운영에 필요한 비용을 국가와 지역사회가 보조할 수 있는 장치를 마련해야 한다. 교육부의 예산뿐 아니라 민간의 재정적 자원을 활용하는 방안도 고려될 수 있다.
Ⅲ 결론
우리나라가 영재교육을 본격적으
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교육 활동에서는 통합적인 학습 활동이 전개되기를 바라고 있는 점도 공통적인 경향이라고 할 수 있다.
2. 상이점
우리나라는 재량 활동으로 설정하였음에도 불구하고 국가 수준 교육과정에서 교과 재량 활동, 창의적 재량 활동 등으로 구분
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Ⅰ. 서론
1960년대 이후 세계 각국은 조기 교육 기회의 보편화, 조기교육 시작 연령의 하향화, 유아교육과정 모형의 다면적 개발, 부모참여 프로그램을 강조하는 경향을 띠고 있다. 우리나라는 1980년대에 이르러서야 정부차원에서 조기교육 보
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우리나라 전통 한복에 관심을 가진다.
○ 다양한 재료를 이용하여 한복을 꾸밀 수 있다.
○ 적극적으로 활동에 참여할 수 있다.
교육과정
관련요소
○ 사회생활 : 사회 현상에 관심 가지기 - 우리나라와 우리 전통문화에 관심 가지기
○ 표현생
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우리나라의 미술문화유산을 이해하고 존중하며 전통 문화의 수용발전 태도를 기르기 위해서이다.
참고문헌
김정선, 미술교육과정의 내용구성에 관한 연구, 서울대 교육대학원 석사학위논문, 1995
김정저, 미술교육총론, 서울 : 학연사, 1992
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