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아동복지시설의확충
한층더심화될것으로보이는산업화에따른도시화및핵가족화의추세에따라아동복지시설의수요가증대될것으로보이는보육시설과심신장애아시설및모자복지시설등의 시설증설에대한정부의적극적인지원과아울러정부와지
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대한 이론과 방법들이 도입되어 우리사회 안에서도 아동의 인성교육과 영재 교육에 대한 관심이 높아지면서 영유아기의 교육은 사회적 욕구로 대두되었으며 그 필요성이 증대되고 있다. 초기의 영유아보육은 저소득층 및 소외계층의 자녀들
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아동의 삶의 전반에 걸친 권리와 복지를 포함하고 있으므로 아동이 하나의 성인과 같은 하나의 인격체로 보호받아야 함을 강조하고 있는 것이다.
아동이 신체적·정신적·영적·도덕적·사회적으로 발달하는 데 적합한 생활환경에 대한 권리
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아동학대의 심각성을 자각할 수 있으며 아동학대를 목격할 경우 자발적이고 적극적인 신고도 가능하게 될 것이다.
아동학대에 대한 프로그램들을 개발하고 시행하기 위해서는 무엇보다 기금마련이 중요하다. 우리나라의 경우에는 아직 예
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놀이 백가지, 1997
심우성, 한국의 민속놀이, 서울 : 삼일각, 1976
이상호, 전래놀이 101가지 사계절, 2000
진주가람초등병설유치원, 전통문화 교육프로그램적용을 통한우리정서 함양, 진주시 시범 유치원 보고서, 1999
최원식 편, 전통민속놀이 지도
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보육정책대안〕, 1993.
5. 성영혜, 김연진 공저 『아동복지』 동문사. 1997
6. 표갑수, “아동복지의 현황과 과제”, 95 충북사회복지연구보고서,
제 4호, 1995.
7. 표갑수, “영유아보육법령 시행상의 문제점과 개정방안”,
〔우리나라 영유아 보
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대한 일반적인 허용태도를 개선하려는 노력이 필요하다.
◇ 참고문헌
<가정폭력 노출 아동 문제의 심각성 및 이에 대한 복지적 대책>, 김재엽, 한국가족법학회, 2006
<가정폭력에 노출된 아동의 문제와 개입프로그램에 관한 연구>, 김
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기반 교수․학습활동의 사례와 효과성 30
Ⅴ. 다중지능이론 기반 교수․학습활동이 우리나라 교육에 주는 시사점 - 37
Ⅵ. 결론 및 제언------------------------------------------39
※참고문헌----------------------------------------------41
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대한 책임의식이 부족하며, 어려움이 닥쳤을 때 쉽게 좌절하거나 삶의 회의를 느끼고 자살하는 극단적인 행동까지 하게 된다. 이러한 현상도 왜곡된 아동기 경험에서 그 하나의 이유를 찾을 수 있는 것이다.
우리나라의 경우 1897년 이 땅에 최
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아동의 정의
Ⅳ. 빈곤아동의 특성
Ⅴ. 빈곤이 아동의 교육에 미치는 영향
Ⅵ. 빈곤아동의 교육 현황
Ⅶ. 빈곤아동 교육의 제도와 서비스
Ⅷ. 우리나라 서비스 정책의 문제점
Ⅸ. 빈곤아동 교육에 대한 대안
Ⅹ. 맺음말
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