|
중매구패
6 광대패
7 대광대패
8 무동패
9 얘기장사
10 풍각장이패
11 남사당패
12 굿중패
Ⅴ. 풍속도로 본 유랑예인집단
1 사당연희
2 굿중패모양
3 박첨지 놀음하는 모양
4 죽방울 받는 모양
5 부벽유연
6 삼일유가
Ⅵ. 유랑예인집
|
|
|
사회의 구석구석 남녀 불평등사항들을 바로잡아가고 있다.
그동안 남녀평등을 가로막는 가장 큰 주범으로 지목한 호주제도 폐지시켰다.
그러나 호주제가 폐지된다고 한들 지금과 같은 예단문화가 결혼이라는 의식 한켠에 자리 잡고 있다면
|
|
|
전통생활문화와 현대문화를 비교 분석하면서 문제의식을 도출해 보려고 시도하였다.
오늘날의 사회는 복잡다단하고 또 거기에 맞게 모든 생활방식이 변모하였으므로 외형상의 모습은 거의 예전의 전통적인 것에서 탈피하였다고 보아야 할
|
|
|
전통사회와 생활문화> 교재.
김기덕, 한국 전통문화와 문화콘텐츠, 북코리아, 2007
한국전통문화론, 이기백, 일조각, 2002
이창식, 전통문화와 문화콘텐츠, 역락, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사전 준비와 진행과정
Ⅲ. 답사 현장에서 촬영한 사진
|
|
|
전통문화와 문화콘텐츠, 북코리아, 2007
이창식, 전통문화와 문화콘텐츠, 역락, 2008
한국방송통신대학교편집부, 전통사회와생활문화, 2011
북촌한옥마을 홈페이지(http://bukchon.seoul.go.kr/) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북촌 한옥마을 답사기
1. 대상 선정
|
|
|
사회과 교육 8
Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원명 9
2. 단원의 개관 9
3. 단원의 목표 9
4. 단원의 지도 계획 10
5. 단원의 평가 계획 11
6. 지도상의 유의점 11
7. 본시학습 과정안 12
8. 판서 계획 18
9. 본시 평가 계획 18
10.퀴즈 형성 평
|
|
|
사회과 주제의 전개 계획
6 사회과 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해
|
|
|
전통사회에 있어서의 이차집단의 성격”, 『한국문화인류학15』.
· 이재룡(1997), 『조선, 예의 사상에서 법의 통치까지』, 예문서원.
· 장철수(1995), “현대 한국의 종교와 민간신앙”, 『한국사회론』, 사회비평사.
· 조혜정(1997), “한국 가부
|
|
|
전통 사회의 유아교육』, 서울 : 서울대학교 출판부.
유헤령, 1994, 『전통가정교육과 아이놀이』, 서울 : 샘터사.
주정일, 1993, 『태교출산의 지혜』, 서울 : 샘터사
한국고문서학회, 1997, 『조선시대 생활사』, 서울 : 역사비평사.
한순옥, 1997
|
|
|
전통 사회의 유아교육』, 서울 : 서울대학교 출판부.
한순옥, 1997, 『아동양육론』, 서울 : 수자사
인터넷 자료 -
http://www.iween.net/doc/
http://user.alpha.co.kr/~kimhans/main3-1.htm
http://ns.ildongfoodis.co.kr/pregnancy/d4.htm
http://babyfriend.com/top/contents.html Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
